最新议写作指导——分论点训练课件ppt.ppt

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1、议论文写作指导——分论点训练引论（提出中心论点）分论点1：论据＋分析论证本论分论点2：论据＋分析论证分论点3：论据＋分析论证结论（照应全文）基本模式分论点：分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。如何迅速的设置分论点？分论点的确定其本质就是一种造句形式，是对“是什么”、“为什么”、“怎么样”其中一点或者三点来进行造句。是什么→就内容而言为什么→就原因而言怎么样→就方法而言《这山望着那山高新解》①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精

2、神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。并列式《我们应该珍惜时间》①珍惜时间是珍惜生命的表现。②珍惜时间是学有所成的保证。③珍惜时间应落实到行动中去。（思想认识）……是什么（作用）……为什么（做法）……怎么样层进式中心论点：乐为“小善”分论点：⑴乐为“小善”，体现心灵美；⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助；⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转；《勿以善小而不为》（个人）（集体）（社会）从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。——层进式三个分

3、论点都是从“乐为小善”的好处，即从“为什么”的角度分析。——并列式（一）、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。例1：勇敢a勇敢是富贵不能淫的品质。b勇敢是贫贱不能移的人格。c勇敢是威武不能屈的气节。例2：谈意气（1）意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。（2）意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。（3）意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。例3:“这山望着那山高”新解①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种

4、精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。是字句练习：宽容1、宽容是一种气度2、宽容是一种智慧3、宽容是一种美德2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。例1：说“安”：确立中心：安全是生产得到保障的前提。A没有安全，生产将受到威胁。B没有安全，劳动者生命得不到保障。C没有安全，长期赢利目标无法实现。假设复句例2：答案是丰富多彩的a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案

5、是丰富多彩的。b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。因果复句例3：爱a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。b因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。c因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。因在前，果在后练习：规矩分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）:没有规矩,难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的

6、问题，可以简称为“法”。例1：谈意气中心论点：人要有意气。（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。后一分句对前一分句进行阐释（方法和途径）例2：学会欣赏别人（论点）（1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高后一分句对前一分句进行阐释（方法和途径）练习：笑对人生①我们笑对人生，

7、需要潇洒回首，告别昨日的忧伤。②我们笑对人生，需要我们振作精神，接受新的挑战。③我们笑对人生，需要我们有虚心的心态面对他人的成功。（二）、递进分解1．按议论步骤递进议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。例：人生的加减法①是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追

8、慕崇高。③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。练习：风度①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。2．按论点内涵递进这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。例：问提炼论点：问