最新认识计算机教学讲义PPT.ppt

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1、认识计算机一、微型计算机的硬件组成二、主机的硬件组成三、微型计算机的硬件连接四、开机、关机和重新启动认识计算机五、显示器的操作说明六、鼠标的操作说明七、光盘、软盘、U盘的使用一、微型计算机的硬件组成计算机的硬件：主要由主机、显示器、键盘、鼠标、耳机（音箱）组成。主机显示器鼠标键盘耳机返回三、微型计算机的硬件连接A电源(插座)主机音箱显示器鼠标键盘信号线信号线信号线信号线电源线电源线返回三、微型计算机的硬件连接B电源插座键盘插座鼠标插座串口插座并口插座显示器插座网线插座USB插座话筒插座耳机插座音频输入插座连线图连线说明三、微型计算机的硬件连接C键盘插头鼠标插头显示器插

2、头网线插头话筒插头音箱插头电源线插头U盘插头键盘、鼠标插头容易插错、插坏，要记住靠边的是键盘的插座，插入时平面（标记）方向与两个插座中心线的连线垂直；话筒、音箱也要注意插座上的标记；其它的注意有正反方向(反了就插不进)。四、开机、关机和重新启动开机:按一下主机箱面板上的“POWER”键开机顺序:先开其它外部设备的电源，再开主机电源死机了怎么办：如果计算机的键盘、鼠标长时间没反应,就是常说的“死机了”。首先：同进按键盘上的Ctrl+Alt+Delete这三个键一次,出现“任务管理器”——选择一个没响应的程序——结束任务；如果这样没有任何反应,就必须按主机箱上的“RESE

3、T”键重启动。关机顺序:先关主机电源，再关其它设备。关机:开始——关闭系统——关闭计算机重新启动计算机:1、开始——关闭系统——重新启动2、按主机箱上的“RESET”键。返回五、显示器的操作说明电源开关菜单/确认按钮上下移动/调节按钮退出/关闭调整步骤：5、再按确认按钮,进入调节状态,再按上下调节键进行调节，达到所需要求后，按退出/关闭按钮关闭调节菜单。4、再用上下移动键将光标移到所要调整的具体项目上；3、按确认按钮，进入下一层菜单；2、按上下移动键，将光标移到所要调整的项目上；1、按菜单键调出主菜单；返回七、键盘功能说明A功能键区状态指示区主键盘区编辑键区辅助键区主

4、要用于快速录入数字数据指示键盘的工作状态。移动光标和改变编辑状态各类文本的输入和控制键由软件定义不同的功能八、光盘、软盘、U盘的使用放入光盘放入软盘前面USB耳机话筒USB插座U盘的插入话筒耳机输入音频插座说明返回六、鼠标的操作说明左键右键中键/滚轮将鼠标平放在桌面上;用右手握住鼠标,将食指和中指自然地放在左键和右键上,中键/滚轮也由食指操作。手握鼠标沿任意方向移动。鼠标的使用方法：移动：将指针移到指定位置;单击左键：选中图标/执行相关的指令;双击左键方法：(快速连击)打开窗口;单击右键：快捷菜单(包括常用的功能，可进行快速的设置和编辑或执行相关的指令);左键拖动：（

5、按住左键移动）主要用来移动或复制图标的内容,放大缩小窗口；右键拖动：（按住右键移动）由有关软件定义使用；单击中键：由有关软件定义使用；转动滚轮：（用食指前推后拉使滚轮转动）主要用于滚屏（快速前后移动屏幕内容）。鼠标的操作方式：返回第十六章德育工作第一节德育课程一、德育课程的概念与特征（一）概念（二）特征1、育德性2、体悟性（三）德育课程的变革1、生活化2、自主性3、整合性4、拓展性第一节德育课程二、德育学科课程（一）德育学科课程的设计模式1、单一的学科课程模式2、综合课程模式（二）小学德育学科课程1、概述2、目标与内容（三）初中德育学科课程1、课程目标2、课程内容（四

6、）高中德育学科课程1、概述2、课程目标第一节德育课程三、综合实践活动德育课程（一）内涵（二）特点（三）价值（四）组织第一节德育课程四、地方与校本德育课程（一）地方德育课程的开发与实施1、地方德育课程的功能2、地方德育课程的开发3、地方德育课程的实施（二）校本德育课程的开发与实施1、校本德育课程的功能2、校本德育课程的开发3、校本德育课程的实施第二节学科德育一、学科教学的德育功能与特性（一）学科教学的教育性功能1、学科知识是价值形成的前提2、各科教学本身包括诸多价值因素3、真善美内在的统一性（一）学科德育的特性1、间接性2、情感性3、随机性（三）从“学科渗透”到“学科德

7、育”第二节学科德育二、学科特色与德育优势的精神性（一）人文学科凸显德育的精神性（二）自然学科凸显德育的神圣性（三）艺术学科凸显德育的享用性第二节学科德育三、各科教学过程中的德育生活（一）教学中的民主与尊重（二）教学中的竞争与合作（三）教学中的精神愉悦第三节学校文化一、校园显性文化（一）校园建筑的德育价值1、校园建筑是学校物化环境中产生暗示效应的“主件”2、必须重视校园建筑的教育价值（二）校园仪式的德育价值1、仪式的精神内核是社会秩序2、仪式活动要旨3、仪式活动的心理功能4、校园仪式构建第三节学校文化二、校园隐性文化（一）校园人际环境1、班级是精神成长