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时间:2021-04-20
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1、苏教版语文四年级下册练习二磁悬浮列车处处留心小芳不解地问这车为什么叫磁悬浮列车爸爸说因为它是以电磁力为动力来运行的呀它没有轮子是悬浮在铁轨上的冒号:主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。冒号主要有以下几种用途:(1)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。例:毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”(2)冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。例:商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品……(3)冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。例1、敬爱的解放军叔叔:2、颜黎民君:(4)用在解释性的分句
2、之前,具有解释说明的作用。如:不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。(5)用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。如:我决心做到以下几点:一、每天按时做好作业;二、看一些儿童读物……(6)用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。如:我知道:越是在艰苦的时候,战士们越关心自己的领导。幻灯片2返标号(括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号、引号)括号()表示文章中的注释部分破折号——表示解释说明,意思的递进或转折,声音的中断或延续等,占两格,写在格的中间。1、表示声音的延续。例如:我们——是中国人,我们——爱——自己的——
3、祖国。2、表示声音的中断。例如:小明睁大了眼睛,不解地问:“这——。”3、表示解释说明。例1:我永远忘不了那一天——1952年10月22日。例2:这是在年的最后一天——大年夜。4、表示意思的转折。例如:训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!5、表示递进的意思。例如:团结——批评和自我批评——团结。省略号……(1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例1:“铃,铃……”小闹钟叫了起来。例2,在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样,采过许多花……枯躁了。”(2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。例1,他轻轻地摇
4、了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”例2,老师,我……昨天……昨天错怪了你。(3)表示意思没说完或者语意深长,余意未尽,发人深省。例如:哎!你这个人真是……使用省略号,无论在句首,句中,还是在句尾,一般都不再加其他标点。书名号《》表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。着重号.用于引起读者注意的符号,使用时文下打点;直排时则标在字的右侧。间隔号·用于某些非汉语人名内部或书目中。引号“”引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号用“”表示和单引号‘’两种。一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引
5、号,里面用单引号。例:赵大叔拍了拍牛头说:“累不累,‘独角龙’?”小学阶段引号的用法主要有以下三种:(1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。例:我要牢记毛主席的话:“好好学习,天天向上。”(2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语,专用词语,具有特殊意义的词语。例1,俗语说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”例2,北风“呼呼”地吹个不停。例3,大兴安岭这个“岭”字,可跟秦岭的“岭”字大不一样。(3)表示讽刺的意味或反语。例1,他嘲笑着说:“你的手太‘巧’了!”例2,这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。小芳不解地问这车为什么叫磁悬浮列车小芳不解地问:“
6、这车为什么叫磁悬浮列车?”爸爸说因为它是以电磁力为动力来运行的呀它没有轮子是悬浮在铁轨上的爸爸说:“因为它是以电磁力为动力来运行的呀!它没有轮子,是悬浮在铁轨上的。”句子说完加句号(。)表示疑问加问号(?)感叹标上感叹号(!)“真是神了!它怎么会悬浮在铁轨上呢?”“其实一点也不神,铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁,由于同级是相斥的,就能使列车悬浮在铁轨上。这个道理等你长大以后就明白了。”“噢,原来如此。”小方点了点头。“真是神了!它怎么会悬浮在铁轨上呢?”“其实一点也不神,铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁,由于同级是相斥的,就能使列车悬浮在铁轨上。这个道理等你长大以后
7、就明白了。”“噢,原来如此。”小方点了点头。提示语在前:小芳不解地问:“这车为什么叫磁悬浮列车?”提示语在后:“噢,原来如此。”小芳点了点头。无提示语:“这个道理等你长大以后就明白了。”读一读,说一说:同桌分角色读对话,小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢?上海磁悬浮列车世界第一条磁悬浮列车示范运营线——上海磁悬浮列车,建成后,从浦东龙阳路站到浦东国际机场,三十多公里只需8分钟。磁悬浮列车的优点1、运行速度快,能超过500千米/小时,运行平稳、舒适,易于实现自动控制;2、不排出有害的废气,有利于环境保护;3、磁悬浮列车成本低,其能源消耗仅是汽车的一半、飞机的四分之一;
8、4、噪音小
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