初中信息技术课堂培养学生信息素养探析

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1、初中信息技术课堂培养学生信息素养探析　　摘要：中学信息技术课程教育的核心目标是培养学生的信息素养，信息素养的培养要靠信息技术教育来实现，而信息技术课程是信息技术教育的重要形式，是提高学生信息素养的最有效的途径。本文在研究信息素养的内涵及其内容的基础上，阐述了如何通过信息技术课来培养初中生良好的信息素养。关键词：信息技术信息素养培养信息技术课程信息化已经成为这个社会发展的主流，因此，以计算机为核心的信息技术将成为初中生的一项信息技术与必备的技能。初中信息技术是属于科学劳动技能方面的课程，是素质教育的要求。作

2、为初中信息技术课程的教师，更是应该把提高学生信息技术的水平，培养学生的信息素养作为教学重点，为素质教育的目标做出努力。一、信息素养的内涵信息素养（Information5Literacy）一词，最早是由美国信息产业协会（IA）主席保罗·泽考斯基在1974年提出的，其内涵随着时间的推移和科技的发展不断得到充实和丰富。现在的具体涵义是指：有能力从各种不同信息源（图书馆、国际互联网等）获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面。我国教育部2000年11月下发的

3、《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》将中小学信息技术教育的目标规定为培养中小学生的信息素养，对于初中生而言，初中生的信息素养应该包括四个方面的内容：（一）信息意识即使用信息技术解决工作和生活的问题的意识，这是信息技术教育中最重要的一点。（二）信息常识即信息科学技术常识，促使学生阅读有关的信息文章，参加有关讨论，便于了解信息技术的发展与应用。（三）信息能力包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，信息系统的分析与查错能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。（四）信息道德培养学

4、生具有正确的信息伦理道德修养，使他们能够遵循信息应用人员的伦理道德规范，不组织和参与非法活动，并知道如何防止计算机病毒和其他计算机犯罪活动。二、信息素养教育的目标5信息素养教育应遵循学生的生理条件、学习心理规律，以发展学生的创新精神、实践能力和社会适应能力为立足点，促进学生文化素质的提高。具体目标为：（1）学生能够熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具的使用。（2）学生能够根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料与信息，能熟练地运用各种获取信息的方法。（3）学生能够对收集的信息进行归纳、分类、鉴别、存储

5、记忆、分析综合、抽象概括等处理。（4）学生能够在信息搜集的基础上，准确地概述、综合、改造和表述所需要的信息。（5）学生能够在多种收集信息的交互作用中创造新信息，达到收集信息的终极目的。（6）学生能够具有正确的人生观、价值观、甄别能力以及自控、自律和自我调节能力，能够自觉地抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀。三、利用信息技术课程培养初中生信息素养的策略目前我国中小学都已经开设了信息技术课程，目的就是培养学生的信息素养，培养学生处理信息的方法和技能。教师如何上好信息技术课，是培养初中生信息素养的关键，也

6、是值得我们研究的课题。（一）明确教学目标有效地完成教学任务5教师要围绕信息技术学科教学的总目标，科学地进行信息技术课程的目标和任务分析。信息技术教育的主要目标是培养学生良好的信息素养，所以教学的第一原则就以培养学生的信息素养为根本目标。教学的根本任务应是为了实现学生信息素养的培养，让学生在教学活动中不断进行信息的获取、加工、管理、呈现、传递和思想的交流，让学生掌握信息技能，增强信息意识，具备良好的信息道德，达到培养中学生良好信息素养的目标。（二）充分利用信息技术学科特点培养学生的信息能力信息技术使教师传授

7、知识从单纯利用语言和板书形式，提高到集声、光、色、图、动画于一体，能够化抽象为直观、化静为动、化难为易、化枯燥为有趣，在教学过程中，充满了独特的魅力。教师在教学中应充分运用其学科特点，不断提高学生获取信息的能力。信息能力是一种基本的信息素养，它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，它是信息素养的重要内容。计算机，是学生学习的工具，它可以综合调动学生动手、动眼、动耳、动脑等多方面的协调操作。（三）合理选用并探索新的教学方法提高学生的信息素养5信息技术课程是新时代形成的新课程，强调综合性、操作性和实践

8、性。信息技术教学有很多方法可供选择，如任务驱动法教学，基于问题的学习，范例教学等等。教师为了上好信息技术课，要学习、借鉴其他科目的成功经验，根据课堂教学目标、内容、对象和条件等教学实际，灵活、恰当地选择教学方法，为更好的教学，要善于将各种方法有机结合起来。教师要依据教学需要做出合理选择，立足于让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人。信息技术课上，教师要结合实际，让学生通过解决实际问题来学习信息技术。总之，信息技术教育不是一种