刍议山区小学数学教学效率提高方法

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1、刍议山区小学数学教学效率提高方法　　摘要：受农村经济条件及传统教育观念的影响，山区小学数学教学质量一直不高。由于山区小学教师的教学积极性不高，以及学生、家长对学习的态度等因素影响，山区小学教学效率偏低。主要针对山区小学数学教学存在的问题进行分析，提出几点解决的措施，对山区小学数学教学效率提高的方法进行阐述。关键词：山区小学；数学；教学效率；方法由于主客观等因素的影响，山区小学数学课堂的教学效率不高，对学生数学素质的培养起到限制的作用。本文主要结合山区小学数学教学的现状，对存在的问题进行讨论和分析，并提出相应的对策解决这一问题

2、。一、山区小学数学教学的现状1.教师队伍建设方面5就师资队伍而言，山区小学教师队伍建设不容乐观。由于山区小学教师基本上都是来自学校附近，家本身就是农村的，导致教师也缺乏竞争意识，对教研教改不注重，教学思想也与教育改革不符。此类教师对教学教研、教学改革等事情根本就不关注。很少有教师能够用心地去研究教材，并结合实际去进行教学。课堂教学效率的提高，目的是减轻学生负担，提高教学质量，如果教师没有充分地去做准备，对教案不注重研究，潦草地进行备课，这个目标也很难实现。现阶段的山区教学的问题也就在此，教师都抱着应付的心理去上课，照抄现成的

3、教案，对课堂提问也不进行设计，与实际脱节，课堂的效率不但不能提高，也浪费了课堂的时间。2.教学条件方面由于山区小学的硬件设施比较落后，不能与城市相比较，校舍也非常简陋，大多数都没有配备多媒体教室。即便是有多媒体教室，很多教师也不重视对这些教学设施的利用，仍然采用传统的教学方法。课堂教学依然枯燥乏味，学生的兴趣很难被激发起来，学生对知识的理解也往往比较模糊，不能深入地掌握。3.学生自身方面由于家庭背景等因素的影响，山区学生往往在学习的过程中缺乏足够的自信心。往往表现为在数学课堂中沉默孤僻、胆怯害羞，对课堂中的交流活动也不能积极

4、地参与，求知被动，对问题也不愿意去思考，导致其数学成绩往往不理想。二、提高山区小学数学教学的效率的方法1.强化师资队伍建设教师应该在课前充分地进行准备，以提高课堂教学的效率。5充分的准备，保证了课堂的教学效率。新课程要求教师从知识的传授者转向教学的引导者、组织者和合作者。所以，教师要不断地自我学习、自我完善，用先进的教育理念、教学方法、人格品质来提高教学水平。在课前，教师要对教学内容进行研究，与学生的实际相结合，采取有效的教学方法，设计各个教学环节，充分地做好准备，防止该提问的时候由于没有事先准备，导致课程中断。总而言之，备

5、课是非常重要的，要将教学内容、教学方法、教学手段、板书、提问、学生活动及思维方式等充分地进行准备，才能提高数学教学的效率。2.对学生学习积极性的调动提高学生积极性的有效的手段就是师生之间的互动，新课程要求学生是学习的主体，教师是指导者和组织者，因此可以5从以下几个方面入手：首先，对数学课外活动应该重视，以此来培养学生的实践能力和自学能力。数学是一门注重应用的学科，但其理论也非常重要，是指导学生在实践中做出正确选择的重要基础。因此，学习数学，不能简单地依靠课本中的例题，应该通过实践对数学的真谛进行感悟，学习数学也不能只局限于课

6、堂，应该在生活中去应用，去感受，只有通过实践，学生才能切身地感受到数学的魅力，这样才能够激发起学生的兴趣，使其主动地去获取信息和处理信息，从而不断地提高数学教学的效率。其次，提高数学教学质量的关键在于培养学生的自学能力。自学能力培养的第一步就是阅读。应该让学生养成好的阅读习惯，根据学生的实际水平，对教学中的难点、重点等设置阅读提纲，让学生有针对性地去阅读课外教材，配合小组学习等教学方法，让学生互相交流、讨论，从而形成良好的学习习惯。3.培养山区学生学习数学的自信心（1）作为家长来说，应该对教育问题正确地认识在山区，经济落后，

7、很多家长都外出打工，对孩子的学习也不关心，普遍认为学习无用。受家长影响，学生对学习也失去兴趣，认为学习没有用，也对数学逐渐失去了信心。（2）教师应该付出自己的热情对待学生，教师首先要爱学生，这是教学工作的第一步，教师应该多鼓励学生，平等地对待每一个学生。尽管小学生年龄小，但其感情非常丰富，因此在教学中，教师应该加强感情的投入，用心去教育学生，不断地拉近师生之间的距离，这样学生会逐渐对数学产生兴趣。反之，如果教师一味地责骂、批评，学生就会对教师产生畏惧感，慢慢地也会对数学失去兴趣。因为山区本身经济相对落后，短时间改变现状是不现

8、实的。所以，为了提高山区小学数学的教学效率，只能从教师、学生及家长等方面入手，只有这样才能从整体上提高山区小学数学的教学效率。参考文献：5赵艳.小学数学高效课堂教学之我见[J].数学大世界：教师适用，2012（10）.（作者单位四川省合江县榕右乡中心校）5