最新耳和听觉PPT课件教学讲义PPT课件.ppt

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1、耳和听觉PPT课件耳的结构与听觉的形成耳郭外耳中耳咽鼓管内耳耳蜗半规管前庭外耳道听小骨鼓室鼓膜耳的结构听觉神经由鼓室通向咽鼓膜略呈椭圆形，是一张富有弹性的半透明的银灰色肉质薄膜。鼓膜能随着外界空气的振动而产生共振，再把这振动传给后面相连的听小骨。鼓膜鼓膜将声波转化为振动中耳有3块听小骨，是人体内最小最轻的骨。三块听小骨相互衔接形成听骨链，可将声波对鼓膜的振动作用放大20倍，并传至内耳。听小骨传递并放大振动鼓室位于鼓膜和内耳之间，像是一个不规则的小房间，容积约为1立方厘米。鼓室内有三块听小骨，还有与外界大气压力相等的空气。鼓室鼓室与咽鼓管相连咽鼓管是由鼓室前下方通到鼻咽部的一

2、条细长、扁平的管道。咽鼓管的主要作用是使中耳内的空气跟外界空气相通，维持鼓膜内、外气压的平衡。咽鼓管平时封闭，吞咽和打呵欠时张开。咽鼓管耳蜗是一条螺旋盘绕的管道，形似蜗牛，所以叫做耳蜗。耳蜗内有听觉感受器，能把振动转变成相关的神经兴奋。耳蜗把振动转为神经兴奋（有听觉感受器）前庭和半规管内有位觉感受器，可以感受头部位置和速度的变化。有些人的前庭和半规管过度敏感，微弱的刺激就能产生眩晕、恶心、呕吐症状。前庭半规管前庭和半规管与身体平衡有关（有位觉感受器）耳廓外耳道耳的结构和功能:外耳中耳内耳鼓膜听小骨鼓室前庭半规管耳蜗收集声波传导声波将声波转化为振动传递并放大振动与咽鼓管相连与

3、身体平衡有关（有位觉感受器）把振动转为神经兴奋（有听觉感受器）想一想：仅有耳，能否形成听觉？听觉的形成，还需要什么的参与？听觉的形成外界的声波耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑皮层听觉中枢（产生振动）（放大振动）（产生听觉）（传递兴奋）当咽喉部有炎症未及时治疗时，病菌会通过_________扩散到中耳，引起中耳炎。咽鼓管你知道吗？当遇到巨大声响时，要迅_______________________，使鼓膜两侧气压保持平衡,以免鼓膜被震破。张开口或闭嘴、堵耳小常识：噪声对人类带来的危害是非常大的。研究表明，50分贝左右的噪声会影响休息和睡眠，进而影响到人体正常的生理功能。噪

4、声能引发多种疾病，因此人们把噪声称为无形杀手。它的损害以神经系统症状最明显，会出现头晕、头痛、失眠、易疲劳、爱激动、记忆力衰退、注意力不集中等症状，并伴有耳鸣、听力减退。许多证据表明，噪声还是造成心脏病和高血压的重要原因。常见的噪声有：舞场高分贝的音乐；建筑工地；经常佩戴耳机听歌。噪声的危害耳的卫生保健1、减少和消除噪音。2、不要用尖锐的东西挖耳朵。3、遇巨响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，保持鼓膜两侧大气压力平衡。4、注意卫生清洁，避免中耳炎和外耳道感染。5、防进水游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或

5、用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。还有那些感觉器官？鼻子：鼻腔上端的黏膜。闻（嗅觉）舌头：舌的上表面和两侧。尝（味觉）皮肤：冷、热、痛等刺激练习1、组成中耳的结构是：_______、_________、_________；组成内耳的结构是：_______、_________、___________。2、鼓膜的作用是（）A、接受声波刺激，产生听觉B、将声波转换成振动向内传导C、将声波转换成刺激向内传导D、接受振动转换成神经冲动B鼓膜鼓室听小骨半规管前庭耳蜗3、听觉的形成是在（）A、中耳B、耳蜗内C、内耳D、听觉中枢4、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是（）A、进行深呼吸

6、以适应气压变化B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损C、减缓紧张的情绪D、避免出现呕吐DB5、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是（）①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。A、①→④→⑤→③→②→⑥B、①→②→④→⑤→③→⑥C、①→④→⑤→②→③→⑥D、①→③→④→⑤→②→⑥A6、下列说法不正确的是（）A不要用尖锐的东西挖耳朵B鼻咽发炎时，容易引起中耳炎C遇到巨大响声，要迅速张开口D噪声对听觉不会造成伤害D7、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（）A、耳廓的功能是收集空气中的声波B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的

7、听小骨振动C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部B阅读与思考内耳前庭部分是控制身体平衡的器官。该处有3个垂直的半规管。当人体失衡时，半规管便会产生平衡脉冲，通过大脑激发相应的反射动作，以使人体恢复平衡，并避免可能的伤害。这也是先天的本能反射之一。为什么半规管不是2或4个，而恰好是3个？而且又互相垂直呢？其理由是：因为人是生活在三维空间的，有前后、左右和上下3种互相垂直的运动方向，故必须有3个互相垂直的半规管才能全面监控。少于3个不够用，多于