最新综合实践活动方案制定课幻灯片.ppt

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1、综合实践活动方案制定课主要内容教学分析：主要的教学目的和任务教学环节：两个阶段和六个主要环节教学策略：先“扶”后“放”、先“粗”后“细”、先“亮点”后“不足”、先“自主”后“请教”。教学分析1．“导入”教师可用“凡事预则立，不预则废”的事例或小故事导入，让学生明白制定计划的重要性和必要性。如：《明智的职业选择》2．“学习”为了帮助学生将活动计划做得较规范，教师可对学生进行一定的方法指导，如用提供一份成功的活动方案案例作参考的做法，让学生了解活动方案的基本要素和基本格式。“活动方案（计划）一般包括：活动名称、活动实施者、活动指导者、活动时间、组织形式、活动

2、目标、活动实施步骤、预期成果及表现形式、活动总结评价等内容。”3．“策划”学生通过小组讨论，共同策划，初步制定活动计划。4．“汇报”在此环节中，每组同学要将本组策划的活动计划在全班进行汇报，与其他同学交流。5．“论证”在学生小组汇报后，全班师生对每组的活动计划进行讨论。论证方案的可行性，指出方案的亮点和不足之处，提出修改意见和建议，让学生明白应从哪些方面去完善自己小组的计划。6．“完善”此环节主要让学生在全班讨论、论证的基础上，根据全班师生提出的修改意见和建议，借鉴其他小组好的做法，反思自己计划的不足，进一步修订、完善自己小组的活动方案。教学策略（一）先

3、“扶”后“放”给学生提供一份成功的活动方案案例作参考，引导学生了解活动方案的基本要素和基本格式。再提供了一份活动方案设计表，引导学生较规范的制定活动方案。在提供此表时要注意为学生自主拟订保留空间。让学生经历“感知一模仿一创新”的过程，在模仿的基础上有创新，从而学会活动方案的制定，提高规划活动的能力。（二）先“粗”后“细”制定活动方案时，先让学生根据活动的目的，大致确定活动的内容和活动方式。活动方式要多样化，让学生在多种实践活动中，充分锻炼与发展多种能力。大致确定了活动的内容和活动方式后，引导学生进行进一步的细化。细节决定成败。活动计划越细、越具体，活动的

4、操作性就越强。（三）先“亮点”后“不足”要引导学生学会欣赏他人，发现他人优点，并学习他人的优点以完善自己的活动计划。千万不要把交流论证搞成“批斗会”，把其它小组的活动计划说得一无是处。接下来就要对其它小组的活动计划寻找“不足”。可行性是活动计划的灵魂。教师要引导学生从人力、物力、财力、时间等方面的细节，来审视活动方案的可行性和可操作性。找出“不足”后，最好还能提出合理化建议供他们参考。（四）先“自主”后“请教”在综合实践主题活动方案的制定过程中，教师要放手让学生去讨论，开展哪些活动，如何开展，活动实施过程中如何进行分工与合作，都要让学生自己作主，充分尊重

5、学生的自主性。在学生自主策划初步制定活动方案后，教师可以组织引导学生在课外向与活动内容有关的教师、爸妈、社会人士等指导者“请教”，征求他们的意见。这样做，一则可以让学生去与人交往，提高人际交往能力；二则可以培养学生虚心请教的学习习惯，有利于提高活动方案的质量。注意：在具体实施中并不意味着学生要根据方案机械地执行，随着活动的开展，会出现许多让人意想不到的情境，教师要引导学生依据在实际活动中的发展表现和需求，及时调整、修订活动方案。谢谢大家！-----急性化脓性腹膜炎护理病例讨论祁元燕毕东周桃病例回顾患者丁凯乐，男，4岁5月，回族，与2015-7-14入住我

6、院。主诉：持续右下腹痛3天，加重一天。现病史：患儿母亲代诉患儿3天无明显诱因出现右下腹部疼痛不适，呈持续性，伴恶心、呕吐、伴发热，给予止痛退热治疗，上述症状未见缓解。今日右下腹疼痛逐渐加重，难以忍受，休息不缓解，就诊于我院急诊科，行腹部B超提示：腹腔肠系膜走形区淋巴结增大，右侧髂窝少量积液；血常规：WBC20.78*10^9。最后诊断为“急性化脓性阑尾炎、急性弥漫性腹膜炎”。定义急性化脓性腹膜炎是指化脓性细菌包括需氧菌和厌氧菌或两者混合引起的腹膜急性炎症。有原发性和继发性之分，累及整个腹腔时称为急性弥漫性腹膜炎，临床所称急性腹膜炎多指继发性的。主要致病菌

7、是胃肠道内的常驻菌群，其中以大肠埃希菌最多见，大多为混合性感染，毒性较强。腹膜腔的生理作用润滑：渗出少量液体，减少脏器间摩擦吸收：吸收腹腔内的积血、积液、积气和毒素渗出：发生炎症时，渗出大量液体以稀释毒素和减少刺激防御：渗出液中含有淋巴细胞和吞噬细胞修复：渗出液中的纤维蛋白沉积在病灶周围，使炎症局限并修复受损组织术前护理减轻腹痛、腹胀1）体位：取半卧位，促使腹腔内渗出液流向盆腔，有利于局限炎症和引流，以减轻中毒症状；同时可促使腹内脏器下移，减轻因明显腹胀挤压膈肌而对呼吸和循环的影响，且半卧位时腹肌松弛，有助于减轻腹肌紧张引起的腹胀等不适。休克病人取中凹仰

8、卧位。2）禁食、胃肠减压：抽出胃肠道内容物和气体；减少消化道内容物持续流入腹腔；