最新简谱教学课件PPT课件.ppt

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1、简谱教学课件音符认识音符：乐谱中记录声音的符号，它表示着声音的高低、长短、大小等信息。我们学习乐谱就是要认识这些符号。第一步认识音符高音点减值线增值线低音点附点音符高音点减值线增值线低音点附点音符音乐中的声音特性：音高（高低）、音值（长短）、音强（力度或大小）、音色（听觉效果）等。学习识谱必须首先掌握的是，音高和音值。如果你能控制声音的高低和长短，那么你就走进的音乐的大门。高低长短第二步音的长短全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符记住它！练习：快速说出答案，看

2、谁快。+=+=+++++===五线谱中用来表示某个音需要演奏时延长一半的原时长。附点音符：3.=33—=333———老婆，知道了音符的长短关系，在实际演唱的时候，我们如何去操控呢？听过过节拍吗？什么是节拍啊？基本解释：节拍[Meter]是衡量节奏的单位,在音乐中,有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。如2/4、4/4、3/4拍等。节拍，乐曲中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式。又称拍子。每小节中强拍和弱拍的循环称二拍子；强拍、弱拍、弱拍的循环称三拍子。表示每小节中基本单位拍的时值和数量的记

3、号，称拍号。拍号的上方数字表示每小节的拍数，下方数字表示每拍的时值。例如，2/4表示以4分音符为1拍，每小节有2拍。拍号中时值的实际时间，应视乐曲所标速度而定。在不同节拍类型中，每小节只有一个强拍的叫做单拍子，如2/4、2/8是单2拍子，3/4、3/8是单3拍子。每小节有一个强拍并有次强拍的叫做复拍子。如4/4、6/8是复2拍子，9/8、9/16是复3拍子。单位拍时值相同而拍数不同的单拍子组合在一小节内，叫做混合拍子。例如5/4是由2/4+3/4或3/4+2/4组合而成，7/8是2/8+2/8+3/8或

4、3/8+2/8+2/8组合而成等等。中国民族民间音乐称节拍为板眼。其种类有一板一眼、一板三眼、有板无眼、无板无眼等。一板或一眼都是一拍。一般而言，板、眼的位置与上述强拍、弱拍位置相当，但并不都意味着符合强、弱拍循环的规律。音乐中，旋律（曲调）千变万化，但是，在其中蕴含着一种东西，稳定而没有变化的东西，叫做节拍。其、特点：稳定。举例说明相间的小路，外婆的澎湖湾，跳大神豫剧慢板，京剧西皮流水等节拍可快可慢，但一定均匀，稳定。我们要找一个计时器“划拍”方法：把自己的手想象成一个钟摆，可快可慢，但是一定要稳定。

5、用一个时间稳定的物体来衡量一个音的长短。用手的一下一上，完成这个动作为一拍。例如：一个一拍的音需要做一个来回的动作。一个2拍的音需要做2个来回的动作。一个3拍的音。。。。。。。（同理）例如：6我们以四分音符为一拍。6练习：4—5———5——节奏练习：x1=44xxxxxxxX：读作“嗒~~”1155665—1=C445———5——555当你遇见一拍有几个音的时候如何化拍？想一想当一拍出现多个音的时候，如何打拍子？5=55551123221601232哎16012322160视唱练习﹒﹒﹒视唱练习（2）i

6、62ii62i62i噢62i62ii62﹒﹒﹒﹒﹒﹒sdfsdfsdfsdsdf第二部分：音高音高音值音强音色什么叫音名？低高低高CDEFGABC谈下一话题我敢说你不知道什叫音程两个乐音之间的音高关系。用“度”表示。以简谱为例，从1到1，或从2到2都是一度，从1到3或2到4都是三度，从1到5是五度。首先，度是一种单位，用来衡量音与音之间的听觉上的距离。它是一种量度，其大小是人为规定的。再解释什么叫八度。这其实是个不太好说的问题，因为其它宽度的音程关系都是在八度的基础上，相对八度而言的。彻底地说清需要从定

7、律开始说起。举例说明，每个听来有确定音高的音，它的振动都是规则的，是可以保持在某个频率上的，比如440Hz—445Hz，这就是现在的标准音A，在前人的尝试和实践中，他们发现频率为二倍关系的两个音听来有相似性。比如1与低音1与高音1，听起来类似，虽然比较起来高度差很多。这种类似性在现实中的例子呢，就比如我们有时唱某些歌的某些高的部分，会吃力，唱不上去；此时我们可能会低下来唱，经常听到说“低八度唱”这种说法，虽然与原唱相比低得多了，但是感觉和原唱并不冲突，也还在调上，与伴奏也仍然和谐，只是低了而已。之所以低

8、了很多却仍然和谐，就缘于这种相似性。那么倍频关系的音听来有相似性，就是说像220，440，880，这样关系的音，听起来类似，这就成为人们确定音律的重要基础。因为相似，也就是说音阶可以以这个距离为单位循环往复，本来无规律的无数个音，因此可以变得有规律起来。于是以倍频关系的两音在听觉上的距离为基础，人们相继定出了这两个音之间的各个音，组成一个音阶，由于倍频音有相似性，于是这个音阶就可以向上下循环扩展，组成一组一组相连接的音阶了。后来，由于在通行