新形势下加强大学新生成才教育对策思索

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1、新形势下加强大学新生成才教育对策思索　　摘要：随着社会的不断发展，社会对人才的要求越来越高，加强大学新生的成才教育显得十分重要和必要。教师要对大学新生适应问题进行分析，通过培养他们适应新环境、及时完成角色转换、明确学习目标等途径，让他们把握成才方向，立志成为国家有用的人才。关键词：大学新生；成才教育；角色转换大学是培养未来的建设者、高层次人才的摇篮。为培养社会需要的创新型人才，大学新生从开始就必须进行系统、有效的成才教育。一、新形势下大学新生成才面临的适应问题现在的大学生，生活在改革开放深化发展、信息技术高度发达、人民

2、生活水平日益提高的年代。这一群体进入大学后，面对大学的新环境和学习方式的重大变化，他们出现了诸多的不适应，这给当前的高校人才培养带来了新的挑战。5（1）环境变化引起的不适应。①生活环境变化。表现在三个方面：一是地理环境的变化，二是饮食结构的变化，三是生活方式的变化。生活环境的变化使一些学生会产生饮食无味、水土不服、过度思念家人等生理和心理方面的问题，这对大学新生的学习和生活将产生影响。②社会活动环境变化。进入大学以后，大学新生有更多的机会接触社会，从事社会实践。他们对于参加社会实践有很高的热情，愿意用自己的所学去服务社

3、会。但是，参与社会实践要占用一定的学习时间，如何处理学习和社会实践的关系，这对于大学新生而言是一个难题，这让他们感到困惑。（2）角色转变困惑引起的不适应。大学新生已经成功地实现了从中学到大学的过渡，但要真正实现角色的转变，大学生还需经过一段时期的努力。大学新生在实现角色转变的过程中会遇到很多困惑，其表现如下：①独立生活的困惑。在小学、初中、高中阶段，除学习以外的一切问题都可以由家长来解决，学生独立面对环境和自立的压力很小。进入大学后，由于缺乏独立生活的经验很多大学新生感到不知所措。②学习目标的困惑。随着社会的不断发展，

4、现在的用人单位对高校毕业生的要求很高，不仅专业成绩要好，还要有良好的综合素质。对此，有的学生感到无所适从。③学习方式的困惑。大学教育要为社会培养创新型人才，因此在培养方式上，注重学生学习能力的提高，使学生既精通专业知识，又能融会贯通其他学科的知识。面对这种变化，大部分学生感到对要通过自主学习来完成学习内容没有把握。二、新形势下加强大学新生成才教育的策略5大学新生成才教育是一项系统工程，针对大学新生遇到的一系列不适应问题，我们首先要通过适当的方式，帮助他们走出困境、调适好心态、建立和谐的人际关系；实现角色转换，增强成才信

5、心。其次，充分发挥学校和大学新生自身的优势，促进学生成才。（1）解决大学新生适应性问题。①调适心态。首先，正确认识大学的功能。大学是培养人才的重要地方，所以，要以发展的眼光看待大学和专业。大学确有层次高低之分，但只要用心付出就一定会有收获，只要热爱自己所学的专业，就一定会在这个专业领域有所发展。②提高自我管理能力。在大学里，学会自我管理是大学生成才的一个非常重要的因素。第一，要根据学校的要求，制定严格的作息时间表，合理安排课余时间。第二，学会自我认识，学会对自己的行为负责。③建立和谐的人际关系。要建立和谐的人际关系，必

6、须坚持以下三个原则：第一，要尊重人。让他人感到自己在社会中的价值，这是成功人际交往的重要准则。第二，对同学要真诚。每个人都有缺点，有优点，对同学的优点要赞扬，对同学的缺点要善意指出。第三，保持个性。自尊、自爱、自立、自强，但又不固执己见。5（2）完成角色转变，坚定成才信心。搞好大学新生入学后的角色转变工作，对大学生的成才过程显得尤其重要。高校的教育工作者要充分认识大学新生的生理和心理特点，主动关心他们，给予他们心理上的支持、给予物质上的帮助，使他们能尽快地融入大学生活，及时完成角色转变，增强学习和生活的信心，为将来成才

7、奠定坚实的基础。①做好大学新生的思想工作，使新生明确学习目标，提高学习适应能力。一是把本校近年来的发展状况及教育教学目标，本专业人才培养方案、教学方式介绍给新生，提高学生的学习兴趣。②培养大学新生独立生活的能力，帮助新生摆脱依赖，走向自立。同时，鼓励学生投身于社会实践中去，既达到了认识社会的目的，也起到了增强大学新生独立生活能力的作用。③指导新生掌握正确的学习方法，增加学习动力，提高学习效率。一是可以通过讲座的形式，由专家来指导学习；二是由任课老师及辅导员具体指导，这样可以结合具体的学科特点进行有效帮助和提高；三是开学

8、习交流会，由高年级学习成绩和能力突出的同学来现身说法。三、大学新生实现成才目标的路径选择大学新生在适应了大学环境和角色转化后，就面临成才目标实现的问题。总的说来，将大学完善的条件和大学新生的主观能动性这两条成才路径有机地结合起来，持之以恒，大学新生终会实现自己的人生理想。（1）大学要为学生成才提供完善的条件，满足来自不同地方学生的