《我想有个家》教案(1)-(1).docx

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1、《我想有个家》教案【绘本解读意图】每个人都盼望有自己的家,一个温暖的家,晚归的时候,亮着灯光等着你。这是一个关于流浪老鼠的故事,它有着活泼俏皮却带着辛酸期盼的开头,有着充满趣味的好事多磨的过程,还有着美满的大团圆式的结局。让小朋友知道了什么?比如:家是一个温暖的地方/要学会珍惜爱护我们的家和家人格式??意图要简洁明了要和目标相关联一条足矣选核心【绘本学习目标】•培养了孩子的同理心和同情心。•告诉孩子不需要羡慕别人,不要有攀比心理,现在拥有的就是最好的。学会珍惜现在拥有的一切,学会感恩爸爸妈妈。•用自己

2、的能力去帮助流浪儿童,如把自己的旧衣服捐给他们,用自己的零花钱给他们买吃的,买玩具。4.遇到困难和事情时,要像小老鼠学习,想办法去解决问题,并且不要放弃。(目标点太多,最好一到两个)【准备材料】物料手偶:老鼠头饰人手一个。猫头饰一个。大的纸箱若干。音乐《找朋友》(米多多麦多多themesong)【暖身活动】时长:不超过5分钟目的:固定动作和音乐,提示课程即将开始认识同伴,习得与陌生人打招呼的礼仪活动过程:•老师和小朋友们以同心圆的方式围成内外两个圈•音乐响起,外圈小朋友按顺时针转圈,内圈小朋友按逆时针

3、转圈•音乐停止,面对面的小朋友互相大招呼,“你好!我叫……”,然后双方握手。•音乐再次响起,游戏继续游戏的变式:小朋友们和老师们一起随着欢快的音乐边拍手边绕圈子,音乐一停,马上找到一位伙伴,手拉手,并作相互介绍和握手;音乐再度响起,找下一位不一样的伙伴,只要每次找的伙伴不一样就可以。【故事讲述】•游戏导入•时长:不超过5分钟名称:《杰瑞快跑》歌谣口令:老鼠洞里静悄悄,杰瑞进来躲猫猫。Tome!杰瑞杰瑞快快跑。汤姆进来找。通过这个游戏激发幼儿兴趣,调动幼儿情绪,集中幼儿的注意力。重复游戏3-4遍后可以结

4、束游戏,开始讲故事•故事讲述时长:30分钟Part1讲师备忘本故事分为两个部分,第一部分讲的是流浪的老鼠是多么羡慕他的朋友们都有主人。主要是同一情节的不断重复,这是孩子进入故事的必经之路。因此,这个部分的讲述重点是与小朋友互动,已询问的方式让孩子去发现老鼠的内心世界。可以让孩子们自己分饰角色进行表演,快速进入故事情境。序号原文互动P1这就是我啦。对,就中间那个尖尖鼻子,小灯泡眼,有点儿扭扭捏捏的那个呀!我就住在垃圾箱里,记住哦,是垃圾巷3号。唉,要说我的苦恼,就是垃圾车每隔一段时间都会跑到我家翻箱倒柜

5、,把我的宝贝一股脑全倒在它自己的大口袋里,还拔腿就走,真是太让人生气。•师:看封面,你看到了什么?(教师指图片。)师:它长什么样?它住在哪里?.师:它有什么苦恼?谁有大口袋?生气的表情是什么样的?谁来做一下。P2-3我是一只褐色的街鼠,人们常常说“过街老鼠人人喊打”可我一直不明白是为什么。他们还说我臭气熏天。可是,这能怪我吗?全都是哪些脏东西搞得鬼嘛!2.教师解释“过街老鼠人人喊打”的意思。.师:它为什么臭气熏天?师:老鼠的梦想是什么?你们有家嘛?谁最疼爱你们?爸爸、妈妈等。你们是幸福的,你们比它幸福

6、哦。每当夜幕降临,我瑟瑟地蜷缩在冷冰冰的垃圾箱里时,都会看着路边的那些窗户发呆—它们总是透着温暖的灯光。我梦想着有一天,那些灯火里也能有一个让我歇息的角落,有一个真正属于我的家,和一个疼爱我的人。当然了,我也想有一个属于自己的名字,这样,人们就不会再叫我“那只讨厌的臭老鼠”啦。P4-5我的朋友皮埃尔是一只南美栗鼠,他有位漂亮富有的女主人名叫菲菲,皮埃尔过着非常优雅的生活。可以说他是生活在珠光宝气之中。我说“要是我也住在这样豪华的房间,窝在一张又大又软的垫子里,等着主人来喂我吃巧克力,那该有多好”。3.

7、师:他的朋友叫什么名字?皮埃尔的生活是什么样的?这只老鼠羡慕他的朋友嘛?P6-7看到我羡慕的表情,皮埃尔却说,“唉,也不是像你想的那么好啦。菲菲每个星期都要带我去宠物美容院洗泡泡浴。可是我最讨厌洗澡啦。老实说,我也讨厌洗澡。4.师:菲菲每个星期会带皮埃尔去干嘛?皮埃尔喜欢洗澡嘛?这只老鼠喜欢嘛?P8-11奥斯卡是我另外一个朋友,他是一只泰国猫。她的主人华盛顿先生是个商人,整天忙得昏天暗地,几乎都不怎么回家,当然也没有时间去管奥斯卡洗不洗澡这些小事情啦。多开心啊。奥斯卡却对我说:“一个人想做什么就做什么

8、,听起来很自由,可是一直这样也会觉得无聊啊,电视剧整天播来播去就那么几部老掉牙的剧。自己做饭吃呢。尽管厨房是我喜欢的地方,但是奥斯卡的话没错,一个人多无聊,多可怕。5.他的另一个朋友叫什么?他是什么动物?奥斯卡有主人嘛?这只老鼠也羡慕他的朋友奥斯卡?奥斯卡说什么了?他的表情是什么样的?P12-15点点是一只可爱的大耳朵兔,她和她的主人胡普拉先生以表演马戏为生。钻铁圈啦。荡秋千啦,还有走高空钢丝。这种生活一定很刺激很好玩。点点为了这些高难度的表演,时时刻刻

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