探析多媒体技术在高中语文课堂教学中应用

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1、探析多媒体技术在高中语文课堂教学中应用　　摘要：信息技术的发展和应用为课堂教学带来了方便，越来越多的学校将这一技术引进课堂教学中，提高教学质量和效率。将多媒体技术应用于高中语文课堂教学中，不仅需要教师掌握多媒体与信息技术，还对教师的教学水平提出了更高的要求。文章从多媒体技术在高中语文课堂教学中应用的重要性着手，对其应用现状进行分析，并提出相关改善建议。关键词：多媒体高中语文课堂教学教学应用社会的进步和时代的发展使我国进入到了全新的数字信息化时代，随着教学改革的深入，高中学校已经逐渐意识到多媒体技术在

2、教学中应用的重要性。在高中语文课堂教学中，多媒体技术的应用越来越广泛。然而，我国高中语文课堂教学应用多媒体教学的水平仍有待提高。文章对我国高中语文课堂教学中多媒体技术的应用现状作出深入分析，并提出相应的改善措施。1.多媒体技术在高中语文课堂教学中应用的重要性多媒体技术具有信息载体多、内容丰富、交流互动性强、功能多、应用广泛等特点，其在高中语文教学中应用的重要性主要体现在以下方面：51.1提高了学生的学习积极性高中学生一般课业负担较重，语文是一门识记性较强的科目，学生在学习过程中通常感到枯燥乏味。在高

3、中语文课堂教学中充分利用多媒体技术，把大部分文字变成丰富多彩的图形、动画、声音、影片等直观的形式，代替了传统教育的繁琐枯燥。运用这种教学方法激起了学生的学习欲望，使其对所学知识产生了兴趣。1.2有利于学生理解知识在高中语文课堂教学中，教师利用计算机的相关软件制作出所需的多媒体教材，把一些抽象的知识通过多媒体技术转化为直观的表达方式，展现在学生面前。这样，不仅提高了学生的理解程度，还将学生充分带入到了学习情境中，其对学生想象力的培养起到了一定的促进作用。1.3有利于提高教师对先进技术的应用能力教师在备

4、课时需要通过所学信息技术的相关知识，结合学生知识的掌握情况与学习能力，制作出科学合理的教学课件。课堂上教师还要通过自己制作的课件，系统化、科学化、简单化地教授教学重点。这样不仅提高了教师的教学水平，还增强了教师对计算机的掌握能力。2.高中语文课堂教学中多媒体技术应用的现状目前，多媒体技术在我国高中语文教学中的应用仍存在不足，主要体现在以下方面：52.1制作课件的水平有待提高部分高中语文教师由于课前准备不充分、对学生了解不全面等原因，在制作课件时，经常将课文中的重难点知识过多或过乱编排，出现主次内容安

5、排不合理、知识量过多等情况，导致学生在学习过程中无法把握知识点。部分学生由于跟不上学习进度，产生厌学情绪和抵触心理，最终无法完成教学目标。2.2教师操作水平欠成熟某些高中语文教师教学经验丰富，但缺少计算机技术方面的知识，在课堂教学过程中经常出现操作不当或不会使用多媒体资源等情况，使得制作好的课件无法正常展示，教学效率不高。2.3师生互动与学生之间的写作被忽略部分高中语文教师在课堂教学中过于依赖多媒体技术，对知识只用多媒体课件做概括性讲述，忽略了与学生的互动。在这种情况下，学生的思维能力受到约束，学生

6、之间的讨论与合作次数相对减少，间接对学生的表达能力和协作能力造成影响。3.多媒体技术在高中语文教学中的应用对策将多媒体技术应用到高中语文课堂教学中能在一定程度上提高教学效率，在实际教学过程中，教师应从以下方面着手。53.1提高对多媒体技术应用的重视程度我国教学改革的发展推动教学模式的转变和先进技术的应用，因此，高中语文教师应尽快转变教学理念，改变传统教学模式，不断了解信息技术和多媒体技术知识。另外，学校应加大对多媒体教学资源的投入力度，为教师提供教学资源，让其充分认识到多媒体技术在课堂教学中的应用是

7、顺应教学改革和时代发展需求的必然结果。3.2提高教师的多媒体技术应用水平现阶段高中语文教师的多媒体技术应用能力普遍较低，这与教师的职前培训有着密切的关系。因此，学校可以安排专人对教师进行多媒体技术应用知识的培训，如开展相关讲座、培训、考核等，在提高教师应用多媒体技术水平的同时，提高其工作积极性。3.3营造良好的学习氛围教师在应用多媒体技术进行课堂教学时要注意其与现代教学方法的结合，不能完全依赖多媒体课件而忽略与学生的互动和交流。例如，讲授《边城》这篇课文时，教师可以通过多媒体技术，将边城风景的图片、

8、边城人们生活记录视频、边城人文知识等内容直观展现在学生面前，为学生营造身临其境的学习氛围，使其充分感受到边城的魅力，从而加深对课文的理解。5综上所述，在高中语文课堂教学中应用多媒体技术，大力推动了教学改革，有效提高了学生的学习兴趣，为学生营造了更好的学习环境，同时也调动了学生在学习方面的主动性和积极性，提高了高中语文教学质量。参考文献：[1]吕岩.浅析多媒体在语文教学中的应用[J].黑龙江科技信息，2012（04）：11-12.[2]豆敏.高中语文多媒体课堂教学存在的