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1、电学实验专题复习（2）林锦君2011年3月13日教材分析：电学实验中三个实验“电流与电压、电阻关系”“测定值电阻”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”的问题之所以成为中考热点,是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。尤其是“测小灯泡功率"实验如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等。课程地位:四个电学实验概括提升、掌握解题方法学情分析：复习完一轮后，学生如果能够在这节课对比三类实验后，对物理电学实验题就可以灵活应变教学流程
2、设计：科学探究：欧姆定律“伏安法”测定值电阻“伏安法”测小灯泡电功率“伏安法”测小灯泡电阻学生做题老师讲评学生评估第7周星期5第2节2011年4月1日课题电学实验专题复习二教学目标知识与技能◎熟悉四个实验的共同点和不同点；◎能够熟练电学实验的操作步骤，滑动变阻器的使用,欧姆定律、电功率的计算◎能够设计实验的表格并分析得出结论过程与方法◎通过复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变.◎灵活使用控制变量法进行实验◎从举一反四实验中学会对比并概括.情感、态度与价值观举一反三的方法迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。重点对比分析
3、实验的异同点，并设计实验的表格难点实验表格的设计教学策略教法选择交流讨论法、启发讲授法学法引导学习时，注意对比分析，学会举一反三教具演示投影仪（四个实验的实验报告——表格式)学生人手一份表格（四个实验报告）【师】请同学们拿出刚发下去的提纲，今天我们对四个电学实验进行专题复习。（板书）电学实验专题复习二【师】请同学们看表格中的第一个实验“探究：电流与电压、电阻的关系？”，完成试验中六项内容（实验目的、原理或方法、实验步骤、数据记录表格及最后的结论）中的空缺第一环节学生活动（5分钟）：完成表格中第一个实验“实验探究：电流与电压、电阻的关系？”
4、的六项内容（教师巡视，指导学生出现漏填等不足）第二环节（1)探究电流与电压关系1。师生互动：（拿两份来投影讲评,最好可以找到填错的)①实验目的:1。……,2.……(师判断学生所填的答案正确与否）【师】实验目的探究两大问题，1.探究电流与电压关系2。探究电流与电阻关系，对了没有？【生】对了②实验方法：（师判断对否，大部分学生会写出“控制变量法"）u（难点）师引导所有学生，说出实验“电流与电压关系"的两个要点第一，此实验是控制什么物理量改变什么物理量；第二,欲‘控制电阻不变’是靠什么方法？欲‘改变电压’又是靠什么方法去改变？【师】探究问题使用
5、的方法是控制变量法,对吗？【生】对了【师】请问,探究电流与电压关系,应该改变什么控制什么?【生,齐回答】应该改变电压，控制电阻不变【师】1.那这个实验时靠什么去改变电压？【生，齐回答】滑动变阻器【师】对了，就是移动滑动变阻器的滑片从而改变电压，至少要改变几次的电压值呢？【生】三次【师】2.靠什么控制电阻不变？【生，齐回答】定值电阻【师】实验至少三次，那定值电阻需要几个呢?【生】就一个(追问学生为什么？因为每一次实验，电阻都要是一定的。）①实验电路图：u缺两个电表及研究对象，引导学生知道电路图缺的是“研究对象”——定值电阻“一"个；【师】三
6、、实验电路图中，1.补充了电流表和电压表、测量对象就是定值电阻，对吗?【生】对④实验步骤：对答案(根据学生填写情况加以评价,若拿两份对比，请问哪位同学做对？）（需要注意的步骤，老师通过语言的表达着重）,【师】1。按照设计的电路图连接电路(如图所示）,连接电路时,开关S应______，滑动变阻器的滑片P应移至阻值______位置;2。检查无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的_____,改变电阻两端的电压,观察电流表，将____和____的对应值记录表格中；3。先后移动滑动变阻器的滑片，改变电压，将对应的电压和电流值，计录表格中,共____组
7、;4.整理器材。⑤实验表格设计：（学生填空有错指错后并怎么分析得到结论？)u提问学生是如何得出电阻一定时。导体中电流与导体两端电压是如何成正比的?u提问学生结论能否说成“电阻一定时,电压与电阻成正比”？如果不能，学生说出理由—--—理由是：电压变影响电流变，电流时结果，物理学讲究因果关系,电流是结果，因此结果要先说，只能说成电流…u师提问学生说出实验“电流与电阻关系”又应该改变什么控制什么?如何改变如何控制？【师】五数据记录表格及结论，看看这两位同学的想法是否一样？【生】一样的(若生填不一样，引导三次实验数据都相同该是定值电阻，电阻一定时
8、,电压变化影响最终电流的变化）你们也是得到同样的结论吗？【生】是的【师1】难道结论中不能写电阻一定时，电压与电流成正比的关系吗？【生】不能【生】因为电压是原因，电流是结果，物理学讲究因果关系，
