对农村中学信息技术教学几点思索

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1、对农村中学信息技术教学几点思索　　摘要：面对新课标，信息技术教师如何有效组织教学活动，实现提高学生信息素养的总目标，是摆在信息技术教师面前的迫切课题。本文着重探讨了如何有效开展信息技术教学。关键词：农村中学信息技术教学思考随着电脑的普及，现在的中学生在学校开设计算机课程之前就或多或少接触过电脑，其中亦不乏电脑高手，某些男生甚至还是网吧常客。信息技术教师如何把计算机知识既深入又活泼生动地教给学生，学生如何学习计算机，很值得研究。我通过这两年的计算机教学实践进行了一些探索，下面谈谈我的个人见解。一、优化

2、教学方法，注重兴趣培养学习兴趣是学生基于自己的学习需要表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，以提高学生的学习兴趣。1.形象教学法5我们所面对的是以具体形象思维为主的中学生，更要注意运用形象化教学法，使他们在轻松愉快的教学氛围中主动学习计算机知识，对信息课产生浓厚的兴趣，进而学好这门课。如教学“认识键盘”时，我先提问：“空格键、换档键和backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论学生明白空格键上没有

3、任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是输入上档字母。还抓住backspace键有向左的箭头，其作用是筛除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。采用这样的方法，变抽象为直观，给学生留下深刻的印象，让学生记忆牢固。2.游戏学习法5爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性，对孩子们来说更是挡不住的施惑。我在教学中大胆引入游戏，却不是仅以玩为目的，而把它作为激发学生兴趣和引导学生学习其他知识、技能的手段。例如学习指

4、法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学得很累，而且不愿学，更不能强迫其练习。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与我比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法，于是就有人提出如何打得又对又快的问题。在这种情况下，再讲解指法练习，学生就学得很认真。经过一段时间的练习，学生再玩这个游戏就感到轻松自如。这样既保持了学生学习计算机的热情，又促使学生自觉学习计算机知识。二、自主学习，促进学生自学能力，不断

5、创新电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索、合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，这是培养学生不断创新的手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，我先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生看书寻找，有的学生使用帮助系统（在教学Word时就教了如何使用帮助系统）……生生之间不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交

6、流，我适时点拨，学生很容易就掌握了超级链接的方法。利用电脑自有的特点，培养学生的想象力和创新意味。如教完画图软件后，让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画创作；在教学低年级“金山画王笔”时，那美丽的图案使学生感到无比新奇。讲解如何操作后，学生迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。三、整合学科，多面发展5计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程教学中应该让学生“把所学的计算机基

7、础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此，在计算机教学过程中必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到学有所用。如在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际绘画；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识……这样就使学生在学习计算机的过程中完成其他学习任务，感到计算机知识的重要性和实用性，培养学生学习信息技术的兴趣，扩大学生的知识面，培养学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。总之，要上好中学信息技术课

8、程这门课程，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，同时让学生把所学的知识和技能运用到实践中，让学生感到信息技术课的重要性。参考文献：[1]丁婧，李艺.信息技术新课程总结性评价试题设计研究[J].中国电化教育，2006（04）.[2]王佑镁.普通学校信息技术课程教学现状与问题：来自教师的视角[J].中国电化教育，2006（08）.[3]易凌云.中小学信息技术教师边缘化现象探析[J].中国远程教育，2004（21）.5[4]沈复兴，陈星