如何利用自制玩具开展幼儿园体育游戏活动

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1、如何利用自制玩具开展幼儿园体育游戏活动　　摘要：幼儿园户外体育活动是幼儿园教育活动的重要内容之一，我园非常重视幼儿户外体育游戏的开展以，积极响应国家提倡的阳光体育活动的号召，开展了以“我运动、我快乐”为主题的体育游戏活动。在活动中，引导幼儿自制玩具，既激发了幼儿参加户外体育活动的兴趣，同时又促进了幼儿身体机能的协调发展，增强了幼儿体质。关键词：自制玩具；幼儿园；体育；游戏一、变废为宝，开展自制玩具体育活动1.教师指导幼儿自制玩具5在教育幼儿自制玩具进行体育活动时，首先明确最贵的玩具的不一定是最好的。教师和幼儿共同收集一些安全卫生的废旧材料，

2、把它洗干净、消毒、晒干。这些材料价格不等，但同样具有利用价值。我们身边的废旧物品不是垃圾，而是非常宝贵的材料，教师在设计游戏活动的内容时，一定要根据幼儿的年龄特点，考虑自制安全、实用、美观、耐用的体育玩具。如利用废旧报纸搓制成纸球，让幼儿抛着玩；用旧布、布条编成各种各样的绳子当小动物的尾巴；用易拉罐做成高跷及梅花桩，让幼儿踩着玩；用旧轮胎当成山洞，让幼儿钻来钻去；用各种各样的布做成沙包，让幼儿打沙包，等等。这些极其普通、随手可得的自然材料和废旧物品自制的体育游戏玩具，往往成为幼儿爱不释手的玩具，并具有再创造的价值。利用废旧酸奶瓶做成的呼啦圈

3、，幼儿在户外活动时探索新的玩法，或进行跳圈比赛，或当游泳圈游泳，或当“山洞”钻，充分发挥了幼儿的求异思维，使自制的体育玩具能真正一物多用。2.家长参与自制玩具利用废旧材料制作幼儿体育玩具，仅仅靠教师和小朋友自己制作是远远不够的。我们积极动员广大家长，让家长重新认识开展废旧材料游戏活动的教育价值和在亲子关系中的重要作用，使家长也积极参与到幼儿的自制玩具活动中来。家园合作对于家长和教师来说，是一个共同受教育的过程，它从自制体育玩具材料的提供与制作、民间体育游戏活动内容的收集，到后来的亲子游戏体验，使家长与幼儿园一路携手走来。体育游戏让家长找回了

4、童年的记忆，“变废为宝”让他们感悟到了玩具制作的价值，“孩子健康快乐”让他们转变了教育观念。许多家长原以为孩子上幼儿园应多写字、多算题，玩是在浪费时间。如今认识到孩子的游戏活动也是一种学习过程，他们开始注意在家里安排孩子更多的自主游戏时间，并尽量抽出时间和孩子一起收集材料，一起自制玩具，或一起游戏，使亲子感情得到淋漓尽致地发挥。5二、开展常规化自制玩具体育游戏活动幼儿园开展常规化的体育游戏活动，有利于培养幼儿的体育运动兴趣，教师有效激发幼儿创造性地动手制作能力，有利于开发幼儿的智力。为了确保幼儿自制体育玩具活动更好地开展，有效地进行常规化的

5、体育玩具游戏活动，幼儿园应该合理安排时间，充分利用一切时间，并根据不同体育玩具的特性规划不同的游戏场地，在不同的体育游戏活动过程中，让幼儿养成良好的习惯，使幼儿始终保持对游戏和制作玩具的积极兴趣，如飞镖、纸板飞盘、流星、风车、手推车、滚环等的自制玩具不在同一时间玩，每周玩具不重复。帮助幼儿建立游戏活动的常规。例如，随着音乐曲目的变化更换游戏活动内容，实行幼儿自主游戏和跨区域的游戏活动。活动中要培养幼儿的良好习惯，玩具用完后要放回原处；集体游戏时不推、不抢、不挤他人；学会等待、轮流、谦让；学会用商量的语气跟别人讨论来解决问题，如有争执解决不了

6、的问题请老师当裁判，这样既确保活动有条不紊的开展。三、开展多样性自制玩具体育游戏活动的5不断创新，多样性自制玩具为幼儿主动发展提供良好条件。根据每个幼儿的活动水平和不同的自制玩具，设计难度不同的活动，并提供不同的指导和帮助。形成以分散活动为主，集体活动为辅，个体、小组、集体相结合的组织方式，让幼儿获得更多自主活动的机会。在活动中，幼儿可以自愿选择玩伴、自愿选择玩具，不管是两人一组玩的“飞碟”游戏，还是多人一组玩的“钻山洞”游戏，都是幼儿的自由组合。同时，让陈鹤琴先生提倡的“儿童教儿童”的方法得以充分运用，让幼儿在自我探索、互相学习的过程中，

7、成为活动的主体，真正成为活动的主人。幼儿对自制的体育玩具百玩不厌，非常珍惜，充分发挥了自制玩具的有效性，在动动、玩玩、讲讲中充分发挥了创造性思维。四、体育游戏的内容要有趣味性和可操作性在使用自制玩具进行体育游戏活动时，内容的选择必须符合幼儿的认知特点和动手能力，充分激发幼儿的积极探索精神和创新意识，使幼儿在游戏中充分发挥主体性。首先，幼儿选择感兴趣的材料自制玩具，才能激发好奇心，并且迷上体育玩具。游戏中，幼儿的兴趣很浓，玩具也很容易进行操作，那么他们的积极性自然提高。其次，选择操作性强的内容。游戏趣味性的强弱与可操作性的强弱有关，操作性强的

8、游戏趣味性自然也强，这更容易调动幼儿的探索积极性。5此外，选择的材料要与幼儿生活联系密切，而且要符合幼儿的认知发展水平。因为与幼儿生活联系密切的内容，幼儿比较熟悉，而且有一定的感