最新科研训练答辩ppt教学讲义PPT课件.ppt

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1、科研训练答辩ppt汇报内容项项申项预进经目目请目期度费基简理执成安预本介由行果排算情环况节项目基本情况申请理由在高频化技术阶段，逆变器输出波形改善以PWM法为主，SPWM是调制波为正弦波、载波为等腰三角波或者锯齿波的一种脉宽调制法，它可以通过硬件电路如分立电路、PWM芯片电路和软件电路如单片机、DSP来实现，电路设计的SPWM电路比PWM芯片实现的电路结构简单，不需要单片机和DSP的辅助电源，有效改善了放大电路温度漂移问题，降低了电路成本。此外，逆变器还具有转换效率高、启动快；安全性能好；产品具备短路、

2、过载、过/欠电压、超温5种保护功能；物理性能良好；带负载适应性和稳定性强等特点。每个人都是独特的存在那么，我们该项目组的三小头目各自又有什么特点呢？请@产品名称：袁思伟@-@主治功能：电路、VC++程序设计、工程数学、大学物理、工程制图等。通治电器工程及其自动化的基础理论课程，一系列的基础实验操作。附加功能：具有开拓创新的精神，吃苦耐劳，有责任感，有信心胜任此次项目主持人的工作。产品名称：格让佐主治功能：电路、VC++程序设计、工程数学、大学物理、工程制图等学科的学习，系统学习了电器工程及其自动化的基础

3、理论课程，一系列的基础实验操作，大一时期曾获三等奖学金。附加功能：具有探索精神，吃苦耐劳，爱探究创新；尤其是跑腿劳力等可此产品全权代劳。产品名称：孙庆主治功能：完成了电路、VC++程序设计、工程数学、大学物理、工程制图等学科的学习，系统学习了电器工程及其自动化的基础理论课程，期间又进行了一系列的基础实验操作。附加功能：其对逆变器专业的了解与李老师相差十万八千里，但是其对此类科研项目怀有极强的兴趣，想通过本课题的锻炼，为今后的毕业设计打下良好的基础。所以申请这一项目。执行环节在项目初期，孙庆主要负责资料的

4、搜集与整理；格让佐主要负责资料的整合，必要时候需制作PPT；袁思伟负责前期的立项答辩。项目进行中，三人相互协作、讨论，在导师指导下共同完成项目，坚决服从导师的安排！在项目初期，孙庆主要负责资料的搜集与整理；格让佐主要负责资料的整合，必要时候需制作PPT；袁思伟负责前期的立项答辩。项目进行中，三人相互协作、讨论，在导师指导下共同完成项目。预期成果项目预期成果（论文、设计、产品研制、软件开发、专利、研究或调研报告、课件等）：一、在项目中期，会给出一个关于数字化SPWM逆变器研究与设计的中期报告；二、在项目结

5、题时，将给出一个最终报告；三、力图让我们的最终报告能在期刊上发表。心得体会收获：将我们平时学习的知识和技能在实践中加以检验，进行总结，获得提高，反过来用实践推动对理论知识的更有效学习和掌握，进一步扩展和加深对所学专业知识的了解。项目组成员一起合作，共同完成一个项目，培养了团队合作精神。获得指导老师的指点，学习到了老师的经验，增加了自己做项目的经验。在具体实施的过程中加强学生的动手能力，快速学习新知识的能力，创新能力，解决问题的能力，规划能力。TIMEISMONEY我们的进度安排起止时间完成的任务2013

6、.5—2013.10资料的查找工作，搜集相关数字化SPWM逆变器的相关资料进行学习，加深自己对该领域的了解。搜集现有逆变器的集成原理及线路。2013.11—2013.4熟悉数字化SPWM逆变器，在原本基础上研究规则采样法的工程实现，设计变频器的硬件线路，在DSP上编制采用规则采样法的SPWM生成程序，实现调频调压。研究设计逆变器的输出滤波线路，消除输出的谐波。2013.5—2013.10对最终结果检验优化，拿出成果资金是需要合理安排，才能体现它的最大价值所以：我们的经费预算内容金额（元）经费预算600学

7、校资助100耗材100资料文印100差旅100上级拨款100导师资助100小型设备100市郊100其他100谢谢观看！第四章复合判断一、复合判断概述（一）含义在自身中包含其他判断的判断叫复合判断。它通常是由两个或两个以上的简单判断通过逻辑联结项组合而成的判断。（二）构成支判断：构成复合判断的简单判断逻辑联结项：把各支判断联结起来的概念。例如：1.我们不但要抓好物质文明建设，也要抓好精神文明建设。2.这些新出土的文物或者是唐代的，或者是汉代的。3.尽管道路是曲折的，但是我们对未来还是充满了信心。4.如果物

8、体遇热，就会膨胀。5.只有搞好社会主义精神文明建设，才能促进我国社会的全面进步。在复合判断中，联结项决定复合判断的性质，是区别各种类型复合判断的根据。（三）种类根据复合判断联结项的不同，复合判断可分为：联言判断选言判断假言判断负判断二、联言判断（一）含义联言判断——是断定思维对象若干情况同时存在的复合判断。如：1.错误经不起失败，而真理却不怕失败。2.电子商务在我国出现的时间虽然不长，但是它发展的速度非常迅速。（二）构成联言支：两个或两个以