唐宋大诗人诗中的物候2.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途《唐宋大诗人诗中的物候》导学案教学目标：1、积累词语，字词。2、摘抄课文中的诗句，并熟读成诵.3、阅读品味文章的语言。教学难点：阅读品味文章的语言.教学方法：自主、探究、合作教学过程：一、梳理字音1、写出拼音：卉(）勰（）瀛（)滹沱（）蕃()瀼（）涪（)2、整理自己的疑难字音词语。二、课堂导入:知识来源于生活，生活中又可以学到知识。以前学过诗歌,除了品味诗歌的美之外,大家有别的特点或者知识吗？比如以前学过白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……"这首诗还告诉？好，现在大家先不用急着回答，打开课本99页《唐宋大诗人诗中的物候》,从课

2、文中找一找答案，看看和大家想的是一样啊？三、解题：什么是物候?学生自由朗读课文，用三分钟的时间，找同学简述.四、再读课文：小组内探究。1、.找出课文中的主要诗句，并说明包含了那些物候？2、试着概括各个自然段的内容,尽量采用文中的词语或句子.3、说说文章的主旨。4、文中引用了黄宗羲的一段话，仔细阅读,说说他的含意及其在课文中所起的作用。5、举例说明大自然是怎样传语给我们的，人类为什么要明白大自然的语言？6、除了杨柳外你还能举出一种作为初春标志的植物吗？五、谈谈本文的写作特点.说明文阅读个人收集整理勿做商业用途【考点】概括文章主要内容或文段的要点;辨别说明方法，理解其表达作用；

3、理解分析说明语言的特点及其作用；从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力.概念:说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体.——知识性、科学性.分类：介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能等——事物说明文解释事物的含义、原理、关系、演变等—-事理说明文结构：总分式:事物说明文多用总分式，其“分"的部分又常按并列方式安排.递进式：事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理.说明文解题技巧：把握说明对象及其特征【归纳方法】１、看题目；２、抓首括句和中心句.中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括和提示的方式进行表述。其位置大多在段

4、首，有的也在段尾。3、理清说明顺序时间顺序：按事物发展的时间先后顺序写。空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。①现象到本质；②从原因到结果；③从整体到部分；④从概括到具体;⑤从主要到次要等。判断下面两段文字采用哪种说明顺序:（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙.仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。（二）早在3000多年前，我国就有了文字.这些文字是刻在乌龟壳和

5、扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的.起先，人们把文字写在竹片或木片上,这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。【归纳方法】抓住显著语言标志，把握文章段落层次辨别说明方法，分析其作用.常见说明方法：举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、列图表、摹状貌、作诠释【例题】１、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。２、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺„„３、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法.如福建漳州的江东桥„„４、按屏的建造材料及其装饰的

6、华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏„„５、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘.梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆.６、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。【归纳方法】抓标志性的关键词举例子:例如、比如、据说„„个人收集整理勿做商业用途列数据：数词(与年代区别)分类别：一类（种）„„一类（种）„„作比较：也、相对于、较„„下定义:是、叫„„（判断句）打比方：像、如、仿佛„„列图表：表格、插图„„【练习】下列这段话运用了哪些说明方法？赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9.6米,中部略窄，宽9米.„„唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：

7、（一）全桥只有一个大拱„„（二)大拱的两肩上，各有两个小拱.这个创造性的设计，不但节约了石料,减轻了桥身的重量，而且„„（三）大拱由二十八道拱圈拼成„„（四）全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐„„唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”.【注意】下定义与作诠释的区别二者的区别可用图示表示：下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释：甲是乙,乙是甲。体现关键词:举例子：具体真切（具体形象）列数字：科学准确具体分类别：条理清晰打比方：形象生动（通俗形象)作比较:突出强调下定义:科学准确简明列图表：直观形象说明方法的答