教师资格考试幼儿综合素质.docx

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1、【每日一练】幼儿综合素质一、单项选择题1.为了准备“六一”儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法（）A.错误，不利于儿童身体健康B.错误，不利于儿童个体发展C.正确，有利于提高儿童素质D.正确，有利于儿童全面发展2.在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，突然停电了，教室里光线不足。此时老师应该（）A.继续组织幼儿手工活动B.让幼儿自行选择是否继续C.组织幼儿进行户外游戏D.让幼儿在教室内自由活动3.常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。

2、这说明常老师具有（）A.课程研发的意识B.园本教研的意识C.课程评价的意识D.园本培训的意识4.课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（）A.杨老师注重培养学生独立思考能力B.杨老师注重培养学生自我评价能力C.杨老师注重培养学生创新求异能力D.杨老师注重培养学生批判思维能力5.根据《幼儿园工作规程》，下列选项不正确的是（）A.幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构B.幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中C.幼儿入园前必须进行简单的测试，通过者方可入园D

3、.幼儿入园前须进行体检，合格者方可入园6.刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得与同事分享。下列说法不正确的是（）A.张老师富有循循善诱的品德B.张老师富有团结协作的精神C.张老师注重业务能力的提高D.张老师重视专业素养的提升7.造纸术是我国的四大发明之一，东汉有以造纸术发明家命名的“蔡侯纸”，“蔡侯”是（）A.蔡襄B.蔡伦C.蔡沈D.蔡雯8.历史上第一位使用望远镜进行科学观察的学者是（）A.亚里士多德B.伽利略C.开普勒D.布鲁诺9.秦统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是（）A.赵B.燕C.韩D.齐10.下列选项中，作家和作品对应正

4、确的是（）A.罗贯中《西游记》B.施耐庵《三国演义》C.蒲松龄《水浒传》D.曹雪芹《红楼梦》二、材料分析题1.冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同，哲学家不能仅限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，要有所发展、有所创新，冯先生叫做“接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。“接着讲”，从最近的继承关

5、系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。对中国美学来说，尤其要从朱光潜接着讲，之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对“意象”的研究，这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义，宗白华先生同样重视“意象”的研究、重视心灵的创造作用，他从文化比较的高度阐释中国传统美学的精髓，帮助我们捕捉中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美学史、美学理论的研究。学术研究的目的不能仅仅限于搜集

6、和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专注于研究朱光潜本人的思想，而是沿着其开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。“接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神，这必然推动我们对前辈学者的超越。摘编自叶朗《意象照亮人生》问题：（1）请简述文中“照着讲”的意思。（2）简析当代中国的人文学科应怎样“接着讲”。2.东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系。午睡起床时，他怎么也系

7、不好鞋带，又着急又难过。华老师安慰他：“别着急！老师教你，你一定能学会的。”华老师边讲解，边示范，教了好几遍，但是东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，于是华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步把鞋带的两个头拉得一样齐，边做动作边念儿歌：“两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。”第二步打活结时又念：“一个圆，两个圆，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来。”这种具体形象的方法，让东东很快地学会了系鞋带，怕东东忘记，华老师还将这些步骤用图画出来。问题：请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。参考

8、答案：一、单项选择题1.A【解析】题干中刘老师的做法是错误的，作为