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1、个人收集整理勿做商业用途说写课介绍一种物品南头升辉小学张静人教版五年级上册“口语交际.习作三”【设计意图】阅读说明书，掌握物品的使用方法,再将方法介绍给别人，这是一种生活能力。为了激发学生学会使用蒸蛋器,我采用看与说相结合、演示与操作相结合的方法，让学生把文字变成实际的操作能力,并把说转化成习作的互换能力。【教学目标】1。引导学生认真进行观察，边观察边展开丰富的想象，激发学生浓厚的学习兴趣。2。结合本组课文，使学生掌握一定的说明方法,学会有序地介绍一种物品。3。培养学生善于观察、合理想象、独立构思的能力.【教学准备】蒸蛋器、电源线、生鸡
2、蛋、鸡蛋羹一碟、水【教学时间】45分钟【教学过程】第一课时一、谈话激趣，引起动机.（2分钟）老师蒸蛋,问:同学们，老师在做什么？蒸蛋用的小电器叫什么？该怎样操作？然后说:想知道吗？那好!请认真阅读《说明书》，它会告诉你们答案。阅读《说明书》是了解产品最直接有效的途径之一.二、仔细观察，学会安装（8分钟）师：这产品叫什么？（板书：产品名称。）回答很准确，它也是今天说写课——介绍一种物品的主角。（板书：说写课：介绍一种物品)说写说写，既要说，又要写?谁是今天能说会写的高手呢？我们拭目以待.它是用来做什么的呢？指名回答。师：想进一步了解它有哪
3、些部件吗？现在请大家认真地阅读《说明书》中的产品简介一栏。《说明书》中的图非常重要。看明白《说明书》中的部件及安装图哟.一会请同学们来安装小熊蒸蛋器，并介绍其外形，看谁的观察能力和表达能力最棒.学生安装小熊蒸蛋器并介绍安装,指导学生说蒸蛋器的外形，相机点拨并板书:个人收集整理勿做商业用途外形颜色形状大小……（打比方、列数字）三、阅读指导，传授方法(3分钟)师：接下来阅读《说明书》中的使用方法，请边看边想怎么操作。师：《说明书》里介绍的使用方法一共有3条，每一步可以用一两句话概括出来。这是一项重要的阅读本领，看谁先概括出来.四、实际操作，
4、掌握方法(7分钟)师：(非常高兴)同学们阅读能力真强，说的也不错.但是，真正掌握使用方法,必须实际操作一下.谁能上来边操作边讲解怎样煮鸡蛋.提示学生注意桌面上东西：水、鸡蛋师生互动，学生们在说中明白,理清思路.板书:使用方法五、拓宽内容，完善板块.（4分钟）师出示鸡蛋羹,边读并屏显【下水文】：小熊蒸蛋器不仅能煮热腾腾的蛋,还能蒸出金灿灿、细如脂的鸡蛋羹。香吗？想学吗?不过，我可悄悄告诉你们.蒸蛋时放入本体的水一定要适量。上一次，我把水放少了,结果吃了夹生鸡蛋羹，真是太yucky了！于是我在本体中加满了水，结果沸腾的水却从蒸蛋器中溅出，弄
5、湿了桌面,让我手忙脚乱了一会。还好，我现在知道加入的水占本体二分之一就ok了。师：这是张老师写的一段话，所写内容是属于说明书中那一部分呢?用了那些说明方法?板书：温馨提醒（举例子做比较）师：（指板书）介绍小熊蒸蛋器的产品名称、外形、使用方法和温馨提醒，我们还可也说说什么？板书:维护保养……六、分组写作，师生评价.（10-12分钟）第一组:外形第二组：使用方法第三组：其它维护保养温馨提醒……写作要求：个人收集整理勿做商业用途1、每小组按照以上分工进行片段写作。2、用上一两种说明方法,有序地介绍小熊蒸蛋器。师:同学们，你们在这节课前并没有使
6、用过小熊蒸蛋器，所以，那一种说明方法是不能用的？七、不同角度,自主拟题（5分钟）师：同学们，拟一个作文标题的合格，拟二个题目的良好，拟三个题目的优秀.屏显参考题目：标题角度1、方便实用的小熊蒸蛋器（物品本身)2、一节hold住的课（课堂的精彩+物品)3、我学会便用蒸蛋器,真棒!（我的言行、心里+物品)4、……八、总结（2分钟）师：同学们，谁来说说怎样介绍一种电器？那又怎样介绍植物、电器、玩具、动物呢？九、布置作业。用上一两种说明方法,介绍一种植物、电器、玩具、动物。板书设计：说写课：介绍一种物品产品名称外形颜色形状大小……（打比方、列数
7、字）使用方法其它维护保养温馨提醒……（举例子做比较）【例文赏析】微波炉电冰箱、电视机、洗衣机我家都有,但是我更喜欢摆在桌子的那台微波炉.这台微波炉是长方形的，在正面的门上有一个拱形的透明玻璃窗，这就是观察窗。在个人收集整理勿做商业用途观察窗的上方有一个小小的娃娃脸，可能是商标.每当我看到娃娃脸时,它好像在说：’从现在起，我就要充当你家的厨师啦！’’观察窗的左边有两个圆形的刻度盘，分别是定时的和定火力的。在微波炉的最上方有一个排风口，每当里面的饭菜熟了的时候,香味便从排风口,在微波炉的里面悬挂一个小灯泡，像一个秃头小和尚,底下有一个玻璃做
8、成的转盘,只要将饭菜放在转盘上，伴着转盘的转动，小灯泡也逐渐亮了起来。从观察窗外边可以把里面的食物看得清清楚楚。微波炉不但外形美观，还给我们家带来了方便。那是一个星期天的中午，我们正要吃饭,在重点中学寄宿的
