最新磁现象-磁场教学讲义PPT.ppt

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1、磁现象-磁场思考下列问题：１、磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？２、磁铁能吸引哪些物质？演示实验：将准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。提问：平时摆弄磁铁时，观察到磁铁能吸引什么物质？指南针有什么作用？（吸引铁，指南针可以指南北，帮助人们辨别方向。）磁铁只能吸引铁吗？指南针为什么能指南北呢？把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁屑上，然后将磁体提起，观察现象。实验磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱3.:磁体上磁性最强的部位。磁极磁体的指向性NN将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静止时

2、的指向。注意：1、不要让磁体靠近它。2、观察其他同学小磁针的指向。实验小磁针静止后的位置总是指向南北方向小磁针指向北面的一端叫北极（N极）指向南面的一端叫南极（S极）实验:1.把一个条形磁铁悬挂起来，拿另一个条形磁体S极去靠近它的N极，有什么现象？NSN提问：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？下面请同学们通过实验来研究。现象：两磁体的异名磁极互相吸引。实验:2.把一个条形磁铁悬挂起来，拿另一个条形磁体N极去靠近它的N极，有什么现象？NNN磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。现象：两磁体的同名磁极互相排斥。

3、复习回顾：磁现象1、磁性：能吸引的性质叫做磁性。2、磁体：的物体。磁体分类：①根据保持磁性时间：软磁体和硬磁体（永磁体）②人造磁体和天然磁体③根据磁体形状：条形磁体U形（蹄形）磁体磁针…3、磁极：磁体上的部分。磁体有两个磁极,分别叫南极(S极)和北极(N极)。磁极的作用规律：。磁体小铁屑铁棒SN铁棒原来有没有磁性？当用磁体慢慢从上部接近铁棒时，观察到什么现象？这说明什么？我们已经认识了磁体的许多磁现象，磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。提问：人造磁体是根据什么道理制作的？请同学们观察

4、下面的实验：铁和钢都可以用这种方法获得磁性，我们把这种现象叫做磁化现象。铁和钢制的物体都能被磁化。磁化：一些物体在磁体或电流的作用下获得磁性。四、磁化现象磁化方式：a、接触或靠近磁体b、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。永磁体和软磁体重做上面的实验：当铁棒吸引铁屑后，将上部的磁体拿掉。提问：当磁体拿掉后，铁棒还能吸引下面的铁屑吗？这说明什么？铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。磁现象1、磁性：能吸引的性质叫做磁性。2、磁体：的物体。磁体分类：①根据保持磁性时间：软磁体和硬磁体（

5、永磁体）②人造磁体和天然磁体③根据磁体形状：条形磁体U形（蹄形）磁体磁针…3、磁极：磁体上的部分。磁体有两个磁极,分别叫南极(S极)和北极(N极)。磁极的作用规律：。4、磁化：一些物体在的作用下会获得磁性的过程。具有磁性铁、钴、镍等物质磁性最强同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引磁体或电流1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_______具有这一性质的物体叫做______2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______,这个部分叫_______，分别叫____极和____极3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空气静止，可发现条形磁铁总是指向____

6、_____方向，条形磁铁的N极指______，S极指_______练习磁性磁体两端磁极南北南极北极南北方向４、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（　）A一定的S极B可能是N极C可能是S极D一定是N极５、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（　）A可能是无磁性的B可能是N极C可能是S极D一定有磁性练习ＣＡ二、磁场的描述—磁感线磁感线：用来描述磁场的分布和方向的带箭头的假想曲线。你能确定手边小磁针的N、S极吗？活动1、判断小磁针的N、S极二：磁场的方向做一做做做让小磁针转起

7、来想想1、使小磁针转动(运动状态改变)的原因是什么？2、磁体和小磁针不接触，是通过什么对小磁针产生的作用的？一：磁体周围存在什么物质温馨提示：1、磁体靠近小磁针，但不要接触。2、磁针底座针尖比较锋利，注意安全。1.探究同一位置磁场的方向：在磁体周围同一位置A点放不同小磁针，观察小磁针N极的指向是否相同？说明了什么？（在图中画出小磁针并标出N极）2.探究不同位置磁场的方向：在磁体周围任意位置A、B、C三点放置小磁针，观察小磁针N极的指向是否相同？说明了什么？（在图中画出小磁针并标出N极）放在磁场不同位置的小磁针指向不同，说明不同位置的小磁针受到磁场的力方

8、向不同放在磁场同一位置的不同小磁针指向相同，说明同一位置的小磁针受到磁场的力方向相同交流讨论：