2012年秋季学期九年级化学上册教学计划.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途2012年秋季学期九年级化学上册教学计划本学期本人担任初三年级两个班的化学学科教学工作,这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。但大多数学生没有读书的意识,所以没有养成良好的学习习惯，从初一年级就开始厌学。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。根据以上情况分析,产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面

2、临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动"教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐，我学习,我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作.本学期教学目的要求：1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法培养学生的能力和创新精神使学生会初步运用化学知识解释或解决

3、一些简单的化学问题.2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。4、针对中考改革的新动向把握中考改革的方向培养学生适应中考及答案的各种技巧.5、重视基础知识和基本技能注意启发学生的智力培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理学习几种常见的元素和一些重要

4、的化合物的基础知识学习一些化学实验和化学计算的基本技能了解化学在实际中的应用.提高教学质量的主要措施1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中既要注意概念的科学性又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的因此要特别注意遵循循序渐进由浅入深的原则.对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括使学生形成概念并注意引导学生在学习生活和劳动中应用学过的概念以便不断加深对概念的理解和提高运用化

5、学知识的能力.2、备课、上课要抓重点把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆在掌握时应进行对比抓住事物的本质、概念特征加以记忆.如分子和原子、他们在构成物质时区别很小不易记忆要列表分析就较为容易了。4、讲究“巧练”在对比学习的同时练习必不缺少的关键在于“巧练”要注意分析习题的数量不要太大关键在于“精”从而达到“巧练巧学"的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验.实验教学可以激发学生学习化学的兴趣帮助学生形成概念获得知识和技能培养观察和实验能力还有助于

6、培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作并做好及时的讲评和反馈学生情况。7、加强课堂教学方式方法管理把课堂时间还给学生把学习的主动权还给学生使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面提倡以学定教以学定讲努力增强讲授的针对性、实效性努力减少多余的讲授不着边际的指导和毫无意义的提问从严把握课堂学、讲、练的时间结构根据学科特个人收集整理勿做商业用途点和不同课型确

7、定适宜讲授时间严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。提高自身素质的主要措施1、积极学习教育教学理论知识。2、熟练掌握灵活运用课堂教学模式注重培养学生的综合素质.3、提高自身素质坚持参加化学专业知识的学习及研究。4、做好课后小结、写好教学反思努力使自己业务水平再上新台阶。5、多向有经验的教师请教共同探讨学术研究使自己成为研究型的教师向本校名师学上课取长补短积极参与听评课活动听课不少于10节。6、完善与不同学生的沟通方式积极主动地加强对学生的了解.7、积极与学生家长沟通配合辅导学生促其进步。教学进度表时间周次教学进度8。2

8、7—8。312绪言、物质的化学变化和性质9.3—9。73第一单元课题2、课题39。11—9.144第二单元课题1、课题29。17—9。2