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1、个人收集整理勿做商业用途做个好榜样正人先正己班主任是全班学生的组织者和教育者,班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作.班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德、智、体、美等方面得到充分发展，形成良好的个性品质，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。常听到有的班主任抱怨：学生学习习惯不好，学生行为不规范等。工作几年来，听了不少优秀班主任的工作经验,学习了不少老师的管理班级办法,现在尝试着总结出一点：在学生面前班主任是一面镜子、一本书。因此，要规范学生的行为首先
2、要规范自己的行为，要求学生做到的首先自己要做到。要想让学生形成良好的学习习惯与优良品行，班主任得时刻让自己成为学生们学习的榜样,让学生有样可学，有例可依.我从以下几方面谈谈个人看法：一、学习习惯的培养1、写字教学:小学生的模仿能力是惊人的，有人说孩子在孩提时像父母，但在入学后会更像班主任。这对班主任来说是一种压力，但优秀的班主任会巧妙地利用这一点,让自己成为孩子成长路上的一盏指路灯.学生学习习惯的养成不是一天两天的事，需要耐心指导，更需要时刻引导。例如老师在黑板上教生字时就可以这样说：“孩子们，
3、老师要写字了.你们看老师第一步是干什么，接着老师又会干什么?……”个人收集整理勿做商业用途老师边说边进行示范：翻书、拿笔、观察、描红、练写、自改,一系列程序有条不紊地进行下去.可能学生在开始不可能一下子就养成这种良好的学习习惯，但老师如果在一个时期内连续重复示范，耐心教导，学生一定会学着老师的样子进行学习。2、养成读书习惯。书籍是人类重要的精神食粮,养成读书习惯是老师对每个孩子的要求.但很多孩子不爱看书成了令老师头疼的问题,由不爱看书导致的说话能力弱、写话能力差又成了语文老师头疼的问题。班级内读
4、书氛围浓厚除了学生个人爱好外，更重要的是班主任的示范带领作用.如果班主任能每天抽一些时间与孩子们交流自己的看书心得,或是为学生讲几个自己看过的小故事。在老师的激励与“挑战”（哪个同学会讲老师不知道的故事?）下，学生一定也会捧起书本自主读书，向班主任“应战”。如果班主任再向学生展示一下自己精心设计的读书笔记，那学生的读书笔记自然又会是学生学习之余一个乐趣所在。二、优良品质的形成。1、集体观的形成。现在大多数孩子生活优越,是家里的小皇帝，小公主，素来以自我为中心，集体观念普遍比较差.针对这一点，班主
5、任可通过语言及一举一动来影响班内成员，如一些口头语“我们班”可以改成“我们这个大家庭”，“同桌"、“同学”可以改成“小姐妹”、“小邻居”，同时班主任还要以身作则,把最大的爱心投入到班级里，亲自动手美化班级、装扮教室，看到班内的个人收集整理勿做商业用途班务问题自己亲手来做，这样一来，在班主任的带动下,孩子们自然也会跟着动手、想办法，集体观念的形成也不会让班主任再去烦恼。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生，相反
6、还应鼓励或正确引导。2、学生规范行为的养成。学校是一个教书育人的场所，教书第一，育人同等重要,为此学校制定了很多规范学生行为的条例，班主任需要经常规劝、教导。我认为如果班主任能时刻以身作则，以规范的行为去引导学生,那在学生规范行为的养成方面或许能轻松一些。比如每周升国旗时，班主任提前到场的话，我们的学生亦会按时到；我们班主任如果在升旗时做到肃穆庄严，学生也不会在升旗时交头接耳.再比如做操时老师如果认真做体操，保证每一个动作规范到位，学生也会学着老师的样子认真做操。此外在训斥学生时，要避免用粗暴的
7、字眼,否则学生一定会跟着学习.3、卫生习惯的养成。个人收集整理勿做商业用途班级事务,老师自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化.切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学，如：黄之暄、张伟丽、杨汶滋等就会经常主动为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。总之，班
8、主任就像班级的一面镜子,一举一动都可能引来大批的“追随者"。做个学生学习的好榜样，是我从事班主任工作的奋斗目标。
