(一)句型变换——改错.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途（一)句型转换——修改病句病因：　１、成分(份)残缺句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。对于此毛病，我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。例:少先队员们积极响应学习雷锋。改:少先队员们积极响应学习雷锋的号召。巩固练习:　⑴通过游览长城，使我受到了教育。⑵我们募捐活动。　⑶凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。⑷课文赞扬了默默无闻。　⑸通过主题会,激发了我们热爱祖

2、国的感情。2、用词不当(褒、贬、范围、大小)　我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,特别要注要，分辩一些近义词的细微差别，否则就会犯用词不当的毛病。例:小明办事不调查研究,不和别人商量，他这种办事果断的做法,受到大家的批评。　改:小明办事不调查研究,不和别人商量,他这种办事武断的做法,受到大家的批评。巩固练习:⑴改革开放取得了伟大的成绩。　⑵眼前像隔着雾，看东西不明不白的。⑶抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。个人收集整理勿做商业用途⑷要想写好作文,就要有不怕困苦的精神。　⑸在班会上,同学们实事求是地揭发

3、了他工作中的优点和缺点。3、搭配不当句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间,谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。　例：狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。改：狂风乱刮，暴雨从半空中倾泻下来。巩固练习：⑴在老师的帮助下,我很快克服了错误。　⑵我的家乡是罗定市人。⑶我们要明确学习态度。⑷同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。⑸我们战胜了一个又一个艰巨的任务。4、词序混乱一个句子在词语的排列上，要有一定的次序,这样才能表达明确的意思,如果词序改

4、变了，句子的意思就会改变,或者使意思表达不清楚。列:语文对我很感兴趣,我上语文课总时特别专心。改:我对语文很感兴趣,我上语文课总时特别专心。巩固练习：⑴小丽在上学的路上，一个人向学校走去。⑵这个老人的头发已经花白,大约有六七十岁。⑶老师介绍了许多张海迪的事迹。个人收集整理勿做商业用途⑷陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。　⑸历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。5、指代不明说话写话时，为不避免重复,我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不

5、该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。例:中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。改：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。巩固练习:⑴吴明见到李华,她对他说:“明天请你帮我请一天假。”⑵五㈠班和五㈡班约定,要他们的教室里举行联欢会。⑶夫子庙和白鹭洲都在我家附近,妈妈说明天带我去那儿玩。　⑷动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。⑸桌子上有钢笔和尺子，这是他的,那是她的。6、重复啰嗦。（重复累赘）句子既要完整、正确,又要简洁、明了。不

6、恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复,啰嗦累赘。例:我不禁忍不住笑出声来。　改:我不禁笑出声来。巩固练习：　⑴爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。⑵在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。⑶盛开的菊开完全开放,非常美丽。个人收集整理勿做商业用途⑷树上结满了许多又红又大的苹果。　⑸老师批评我的作文“内容简单,不够丰富”。７、分类不当有时候，人们把从属关系的概念,并列使用,这就发生了分类不当的错误。例:下课以后、同学们在操场上活动。有的

7、锻炼身体，有的打球,有的翻杠子，有的比赛跳高。改：下课以后、同学们在操场上活动。有的打球，有的翻杠子,有的比赛跳高。巩固练习:　⑴妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。⑵动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。⑶前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。⑷图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。⑸这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。8、逻辑错误（或自相矛盾、含糊不清、逻辑混乱)　我们说话写文章,都必须从客观实际出发；对客观事物进行正确如实反映,或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前

8、后存在着矛盾，就会产生概念不清。逻辑混乱的病例句。例:小叶同学各方面都能严格要求自己,只是对锻炼身体还不够重视（自相矛盾)改：小叶同学除对锻炼身体还不够重视外,各方面都能严格要求自己。例2、我上完四年级了，还有二年没有毕业。（含糊不清）改：我上完四年级了,还有二年就毕业。例3、年三十的晚上，我们在月光下放爆竹。(逻辑错误)改:年三十的晚上,我们放爆竹。个人收集整理勿做商业用途巩固练习：⑴元宵节那天晚上,群星闪烁，