最新现代汉语语法(词组和句法分析)08-5教学讲义PPT.ppt

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1、现代汉语语法(词组和句法分析)08-5三、词类小结1.词类和词性的关系：分类是以全体词作对象得出来的结果是词类；归类是以个别词作对象，得出来的结果是词性。2.词性的判别：直接判断法，排除法，类比法。按照句法功能3.词的同形异类现象：同形同音词的识别：虎口、粉丝词的活用现象：临时具有某类词的功能：君君词的兼类：丰富、代表流行歌曲中活用举例《潮湿的心》中“是什么冰冷了我的心情”、“是雨声喧哗了我的安宁”、“是雨伞美丽了城市的风景”，其中冰冷、喧哗、美丽三个形容词都活用为动词。《牵手》“所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福。”“悲伤”和“幸福”均由形容词

2、活用为动词。一、词组及其分类词组是语意上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是大于词而又不成句的语法单位。汉语组成词组的语法手段是词序和虚词。　　词组的类别可以从多角度考察，重要的有两种分类：往内看，可以分为若干结构类；往外看，可以分为若干功能类。二、词组的结构类别主谓词组，动宾词组，偏正词组，后补词组，联合词组是五种基本的结构类型。还包括连动词组，兼语词组，同位词组，方位词组，数量词组，介词结构，助词结构（的字结构、所字结构、比况结构）等结构类型。三、词组的功能类别词组的功能类是由它所能充当的句法成分相当于哪类词决定的。这种分类还需要深入研究

3、。　　1.名词性词组　　2.动词性词组　　3.形容词性词组4.主谓词组1.名词性词组名词性偏正词组幸福的家庭奥运火炬同位词组我们大家记者老李方位词组桌子上面楼梯旁边数量词组一根两套三千斤数字词组三百六十名词性联合词组哥哥和弟弟工农兵的字结构开车的所字结构所说2.动词性词组动宾词组检查作业抒发情感动补词组说不清楚干得好动词性偏正词组刚刚开始可以解决连动词组坐着看书有人说兼语词组让他去请我吃饭动词性联合词组讨论并通过调查研究3.形容词性词组形容词性偏正词组很正常不一样形容词性联合词组美丽而富饶形补词组好得很干得漂亮介词结构从台湾比况结构一溜烟似

4、的4.主谓词组天知道身体健康星光灿烂四、多义词组多义词组是不止一层含义的词组。结构关系不同的多义词组：层次相同；上面层次相同，下面层次不同。2.语义关系不同的多义词组。3.结构和语义关系都不同的多义词组。五、偏正词组和结构助词“的”用“的”的美丽的姑娘不能用“的”的试管婴儿可用可不用“的”的他儿子他的儿子用“的”和不用“的”词组的结构类型不一样写文章-写的文章朝鲜朋友-朝鲜的朋友六、联合词组和连词“并、而、和、或”）“和”连接名词，连接非名词有条件。可用可不用的情况。并列成分不止两项，习惯上只用一个和，其余用标点符号“并”连接动词“而”连接形容词

5、七、复杂词组和层次分析1、呼吸新鲜空气2、具体、细致地描绘出来3、紧紧拉着亲人的手4、知识就是力量5、在游记散文中6、对自己当时的悲惨遭遇7、整体性象征较多8、我去都江堰之前9、长城还只是他的后辈10、我还曾希望在我自己走到人生的尽头11、把讲义发给学生12、他的家教如此之严13、有机会找他谈谈14、我们生长在这里15、敌人给我们造16、青山遮不住17、遥远的故乡有一条龙18、穿过你的黑发的我的手八、多义词组的分析1、打死了猎人的狗消灭了敌人的士兵2、哥哥和弟弟的同学3、几个单位的领导4、他在汽车上画画5、拿五块钱出来6、我们要学习文件7、我叫他

6、去8、学校领导对他的批评是有充分思想准备的9、东风牌汽车、解放牌汽车的换代产品得到博览会上专家的一致好评。10三个学校的学生积极参加了这次活动词组小结词组的分析可以采用不同的方法。层次分析法又叫直接成分分析法，一般采用"从大到小，逐层二分"的原则：　　1.切分的各部分必须有语法关系；　　2.切分的各部分必须有意义；　　3.切分的成分加起来符合原意。思考和练习1、（1）内容好，说理透（2）遇水、受潮（3）政治空气浓团结气氛好（4）站在山巅，面向四方7、（1）紧张的积肥劳动（2）蕴藏着的无穷力量（3）引起了广泛讨论（4）这无疑是一个英明决策（5

7、）带领我们首先…然后（6）传说中夏传说中夏朝以前的古代帝王（7）相当于二千五百颗投在广岛的原子弹。第四节喘证返回目录下篇：内科病证第四节喘证学习目的掌握喘证的定义；掌握实喘与虚喘的临床特点。熟悉喘证的主要病机。了解喘证发生的病因病机及辨证施治方法。返回本节首页返回目录下篇：内科病证第四节喘证定义喘证是以呼吸急促，甚至张口抬肩、鼻翼煽动、不能平卧等为主要临床表现的病证。主要病机：肺失肃降、肾失摄纳。与肺肾二脏关系最为密切。返回本节首页返回目录下篇：内科病证第四节喘证病因病机外邪侵袭痰浊壅盛情志所伤肺肾虚弱返回本节首页返回目录下篇：内科病证第四节喘证

8、外邪侵袭风寒侵袭于肺阻遏肺气皮毛郁闭肺气失于宣降；或风热犯肺肺气壅实清肃失司；或肺有蕴热，又为表寒所束热不得泄肺气上逆。返回本节首页返回