最新物业给排水.课件ppt.ppt

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1、物业给排水管理.掌握：给排水系统、设施设备管理的要求、程序、标准，从系统、设备设施的基本概念，系统内容和流程；能够顺利的组织项目系统、设备的接管验收，实现平稳交接；组织运行管理，使系统、设备达到安全、高效、合理运行，以满足用户对给排水的需求；采用科学主动的维修保养模式，始终保持系统、设备完好，延长设备的有效使用寿命；根据设备、设施状况，及时组织设备、系统的大、中修和更新改造，以保持物业设备完好、有效。培训学习的基本要求熟悉：给排水系统、设备的基本理论知识，主要设备的工作原理;熟悉相关的法律法规、规范、标准；能在实际工

2、作中灵活应用，做到依法管理，按合同约定服务，规避风险，降低损失。了解：行业新动向和本专业的新技术，以及发展趋势。培训学习的基本要求生活供水生产供水消防供水生活热水（二）供水系统分类：根据用途主要有：1、生活供水,主要供给人们：饮用、盥洗、洗涤、沐浴、烹饪；2、生活供水系统由：市政管网、水表、水池、水箱、供水泵、室内、管网组成；3、消防供水系统由：市政管网、水泵接合器、消防水池（箱）、消防加压泵、稳压泵、室内管网与设施组成；4、生产供水系统由：市政管网、水表、水池、水箱、加压泵、室内、管网与设施组成；5、生活热水用户管

3、网系统结构方式分为：开放式、闭合式；开放式——为直通供水，通常为单管系统闭合式——为循环供水，通常为双管循环系统（三）楼宇供水系统的方式，主要介绍：1、管网直供——由市政管网直接供水2、设水源水池、高水箱与水泵加压供水方式——主要用于市政供水压力不能满足用水需求时采用3、设气压供水装置的供水方式——利用气压装置稳定供水压力，不设高水箱4、变频控制供水方式——利用变频泵供水，稳定供水压力5、分区供水方式——在高层楼宇内实施分层供水，即：6层以下由市政管网直接供水，高区由高水箱供水，中区由变频泵供水6、分质供水方式——不

4、同用户、不同用途对水质要求不同时采用7、无负压给水设备：是直接连接到市政给水管网或有压管网上，有效利用原有管网压力达到节能的目的而对市政给水管网或有压管网不产生负压，能稳定或调节流量的给水设备。由水泵、稳流补偿器、真空抑制器、控制柜、控制仪表、管道、阀门等组成。（四）供水系统的构成，由：供水系统引入管水表节点水源水池（箱）供水泵室内管网及附件稳压设备过滤器高水箱配水器和用水器（五）供水压力控制组成：减压器稳压控制高水箱稳压控制变频调速恒压控制气压罐稳压装置电接点压力表供水压力控制（一）供水系统接管验收工作依据：国家、

5、地方法规、规范与标准设备生产厂家使用说明书工程交接文件物业服务合同二、供水系统的接管验收（二）接管验收范围：设备与系统技术资料与合法证书、说明能源底数确认系统调试或运行、维修记录（三）接管验收程序：成立验收小组基础资料验收设施设备验收交接签收资料归档遗留问题处理（四）资料建档：1、原始资料建档，永久保存；2、基础管理资料建立：设备登记卡、设备清单、设备台帐、设备卡等；3、设备使用资料建立：运行记录、巡检记录、事故报告、维修记录、维保计划、维保报告等。（一）管理依据：国家、地方法规、规范、标准设备厂家使用说明书合同三、

6、供水系统运行管理（二）管理内容1、岗位设置与人员配置；2、制定岗位职责，主要是：给排水主管岗位职责、运行工岗位职责；3、制定运行操作规程，包括：水泵操作规程、消防栓泵及系统操作规程、消防喷淋泵及系统操作规程。（三）运行管理要求：1、制定运行管理制度，主要是：供水系统运行管理基本要求、值班制度、交接班制度、水泵房管理制度、水泵管理制度、供水附属设施管理制度、机房出入管理制度；2、拟定突发事件应急预案，包括：以外断水，溢水，跑、漏水，冻水、管道冻裂，水质污染。（四）供水系统节能管理：健全制度，制定能耗计划，数据收集与分析

7、，合理运行，保持设备完好，杜绝跑、冒滴、漏，合理控制供水压力。（一）技术依据：《生活饮用水水质卫生规范》等规范、标准；泵站运行、维护及安全技术标准；设备厂家使用说明书。四、供水系统的维修养护（二）管理职责：工程部经理管理职责、主管管理职责、维修工职责；（三）管理制度：主要是三级保养管理，是：日常保养、一级保养、二级保养；（四）维修保养基本内容，包括：1、水泵的维修养护2、水箱清洗规程3、控制柜维修养护4、管道与阀门养护（五）常见故障处理1、水质污染2、水箱、水池溢水3、漏水检查4、机械、人身事故（一）技术标准：法规、

8、规范、标准设备厂家使用说明书设备设施完好标准及实际情况五、给水系统大中修管理（二）管理要求1、管理目标：确保设备完好、提高设备运行效率、延长设备使用寿命；2、大中修界定：中修：对设备进行局部拆卸、检查、清洗；修复或更换失效的零、部件；重新组装、检测、调整；更换润滑油（脂）；局部除锈、补漆；整体检验、试运行。大修：对设备进行全部拆卸、检查、清洗；