最新火车波尔卡ppt课件.ppt

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1、火车波尔卡我的认识1234音乐欣赏不会听怎样听学会听乐于听123指导思想与理论依据教学背景分析教学目标与重难点教学过程教学设计特色学习效果评价设计456第二部分教学背景分析核心内容：本领域的相关内容：它领域的相关内容：《火车波尔卡》的欣赏《火车波尔卡》的音乐表现要素、音乐情绪与情感、体裁与形式。教材内容《火车波尔卡》的主题演唱、综合性艺术表演。对全套教材的分析对乐曲的分析对作品背景的分析《火车波尔卡》是小学阶段第一首关于波尔卡体裁的乐曲《火车波尔卡》是奥地利作曲家、指挥家爱德华·施特劳斯的管弦乐作品，降B大调，2/4P拍，快板，复三部曲式。音乐通过由慢到快、由弱到强及旋律

2、的起伏等音乐要素的变化，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站做了细致的描绘，同时也形象的表现了乐曲欢快的情绪。本首乐曲是为了庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。学生能够用欢快、活泼等语言区别几种典型的音乐情绪。能够跟着琴声、乐声模唱主题旋律。能够听辨力度、音高、节奏的变化。学生对较大作品的感受体验的经验不够，不能够听辨音乐的体裁与乐曲结构。学生缺乏长时间聆听音乐的习惯，并且在老师的引导下能听到音乐做出相应的反应。年龄特点感受与欣赏的认识能力以我校一年（6）班为例，低年级的特点好奇、好动、模仿力、表现力强。听觉习惯学情分析体验、模仿、探究听、视、动聆听、对比、律动教学方式与手段说

3、明技术准备1.用MP3剪切器制作的各乐段的音响。2.用overture打谱软件制作的谱例。3.上网搜集图片。4.钢琴问题一根据学生的知识水平，不能准确的听辨乐曲的段落有一定的困难。对策从乐曲突出的音乐特点出发，引导学生通过不同的体态动作、用对比聆听的方法加深学生对各段音乐的理解，感受情绪的变化，从而使学生能够区分乐曲各段旋律及演奏的顺序。前期教学状况、问题与对策问题二通过前期的课堂教学观察，学生不能长时间的聆听对策利用动作、模唱等多种教学实践活动的参与，引起学生聆听音乐的兴趣，逐步培养聆听音乐的好习惯。LOGO第三部分教学目标与重难点1喜欢聆听《火车波尔卡》，乐于参与音乐

4、实践活动。“情感态度与价值观”2先通过聆听音乐片段，再对比感受主题的特点，从而形成对乐曲结构的认识。“过程与方法”31.能听辩出各乐段在情绪、旋律、力度等音乐要素的变化2.能听辨乐曲的演奏顺序了解乐曲结构。“知识与技能”教学目标感受乐曲各段音乐，能够听辨乐曲演奏顺序乐曲《火车波尔卡》的欣赏与体验教学重难点第四部分教学过程创设情境导入课题5ʹ分段欣赏加深体验13ʹ拓展延伸表现音乐5ʹ初听全曲感受情绪5ʹ完整欣赏丰富联想8ʹ教学流程课堂小结当堂检测4ʹ（一）创设情境导入课题1.1——聆听引子明确课题《火车波尔卡》1.2——游戏表演《火车开了》（二）初听全曲感受情绪8ʹ2.1—

5、—聆听音乐感受情绪2.3——聆听音乐感受节拍2.2——感受情绪了解背景（三）欣赏乐曲第一部分3.1——初步聆听感受情境3.2——哼唱主题感受形象教师弹奏主题旋律，学生边听边画旋律线。学生随琴用"da"哼唱主题旋律。（短促、有力）......火车启动弱弱慢快......3.3——听辨探究音乐要素3.4——创编动作表现形象火车出发前行（四）欣赏乐曲第二部分......4.2——对比聆听探究不同4.1——教师描述展开联想4.3——再次聆听动作表现火车鸣笛进站车站（五）欣赏乐曲第三部分5.1——初次聆听感受再现5.2——对比聆听感受不同火车再次出发5.1——再次聆听动

6、作表现火车再次出发（六）欣赏全曲6.1——观看图片听辨顺序6.2——完整聆听动听全曲火车出发前行火车再次出发火车鸣笛进站6.3——揭示演奏的乐器（七）拓展延伸感受舞曲波尔卡捷克二拍子舞曲7.1——观看视频了解波尔卡7.2——动听全曲舞蹈展示（八）课堂小结（1）波尔卡是几拍子舞曲？A.拍子B.三拍子（2）《火车波尔卡》的正确演奏顺序是什么？A.两部分B.三部分（3）《火车波尔卡》的情绪是怎样的？A.欢快、活泼B.悲伤、忧郁第五部分学习效果评价设计1、评价方式采用多元化的评价方式，教师评价贯穿于整个教学，以鼓励性评价为主。其中尤为重视学生自评、互评及学生评价老师的活动。2、评

7、价量规能够积极主动参与音乐实现活动第六部分教学设计特色音乐欣赏是通过听觉接受音乐信息、亲戚情绪反应和情感体验的艺术审美活动，针对一年级的学生来说，让他们在没有任何相关储备的情况下，长时间的“静听”是不切实际的，所以在教学中我创设了很多有趣味的、形象的教学方法和手段，让学生以声音、动作和表情等不同方式在活动中聆听音乐，使无形的欣赏过程和有形的表现性活动有机结合起来，不仅有助于学生“饶有兴味”的感受音乐、“身临其境”地体验音乐，同时还是有利于教师对学生过程进行及时有效的监控。谢谢您的倾听妇人妊娠病脉证并治第二十广州中医药大学金匮