最新清平乐.村居第三课时课件PPT.ppt

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1、清平乐.村居第三课时学情分析:《清平乐•村居》是人教版五年级下册第二单元的一首词,它是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作,学生对乡村田园生活的热爱和向往之情。 整首词没有一句使用浓笔艳墨,只是用纯粹的白描手法,描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。在写景方面,茅檐、小溪、青草,这本来是农村中司空见惯的东西,然而作者把它们组合在一个画面里,却显得格外清新优美。在写人方面,作者能够把这家老小的不同面貌和情态,描写得维妙维肖,活灵活现:翁媪饮酒聊天,大儿锄草,中儿编鸡笼,小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排,就把一片生机勃勃、和平宁静、

2、朴素安适的农村生活,真实地反映出来了。具有浓厚的生活气息,给人一种诗情画意,清新悦目的感觉。教学重点:理解词的意思,有感情地背诵词;教学难点:体会诗词的意境,感受童年生活的情趣和快乐。学习目标:1.初步了解词的有关知识;2.正确、流利、有感情地朗读和背诵文;3.理解词的意思;4.想象词所描绘的田园生活的情景。清平乐村居【宋】辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。2、理解词语翁媪:卧剥:锄豆:wú亡赖:老翁,老妇伏在地上剥东西在豆田里除草。这里指顽皮,淘气。要求:先独立思考

3、,在举手发言(4分钟)二、品味诗句,理解词意要求:快速默读,边读边理解意思(5分钟);然后小组讨论,形成答案(4分钟);再选代表发言,交流时,后发言的同学不要重复前面的,可以补充或纠错(3分钟)。茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?意思:一座小茅屋坐落在长满青草的溪边。听见茅草屋里有人操着柔媚的南方口音,带着醉意在互相说话取笑。是谁呢?原来是一对白发夫妻。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。意思:大儿子在河东豆地里锄草,二儿子在编织鸡笼,最喜欢的是顽皮的小儿子,在河边伏着剥莲蓬取莲子。上片村中环境:老夫妇:茅檐

4、低小,溪上青青草秀丽恬静下片大儿:中儿:小儿:锄豆织鸡笼卧剥莲蓬表现出茅舍一家老小幸福、和谐的生活图景醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪安详愉快三、拓展延伸,迁移应用1、作者是()代的()。“清平乐”是()名,“村居”是()。诗人以简练的笔触勾画出一幅()景物,描绘了(),表现了()。宋辛弃疾词牌题目要求:先独立完成,教师再抽查(4分钟)。一家五口在乡村的生活情景人情之美和生活之趣优美的田园小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。所见【清】袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。2、说一说你知道的

5、描写儿童的诗。要求:独立思考完成,再举手发言(2分钟)。课外作业:抄写背诵这首词。感谢各位同学的合作!谢谢!反思:词是小学语文教材中一类特殊的课文,从语言文字上看,它用的是古汉语;从叙写得内容上看,它离我们的时代较久远。因此在本节课教学中,我通过让学生读、悟等多种方式,引导学生自主探究,感悟词境,体会作者的思想情感。在教学中,让学生充分自己读书并悟,但是学生毕竟在认知以及理解上有一定的局限性,所以在教学过程中我还是给予一些必要的指导和背景知识的提供。SectionB(3a–SelfCheck)本版块旨在对单元重要基础知识作全面有效的复习。同学们完

6、成后,可翻阅课本单词表及P25-30查漏补缺。Ⅰ.单词过关。1.v.有have2.n.网球tennis3.n.球ball4.n.乒乓球ping-pong5.n.排球volleyball6.n.篮球basketball7.v.允许;让let8.pron.(we的宾格)我们us9.v.去;走go10.pron.我们we11.adj.迟到late12.v.(have的第三人称单数形式)有has13.v.去取(或带来);得到get14.adj.美妙的;伟大的great15.v.听起来好像sound16.adj.有趣的interesting17.adj.没

7、趣的;令人厌倦的boring18.adj.有趣的;使人快乐的fun19.adj.困难的difficult20.adj.轻松的;令人放松的relaxing21.v.&n.爱;喜爱love22.prep.和……在一起;带有with23.pron.(they的宾格)他(她、它)们them24.adv.只;仅only25.v.喜欢;喜爱like26.adj.容易的;不费力的easy27.n.同班同学classmateⅡ.短语突破。1.乒乓球拍ping-pongbat2.(英式)足球soccerball3.迟到belate4.打篮球playbasketba

8、ll5.玩电脑游戏playcomputergames6.看电视watchTV7.去同一所学校gotothesameschool8.在电视

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1、清平乐.村居第三课时学情分析:《清平乐•村居》是人教版五年级下册第二单元的一首词,它是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作,学生对乡村田园生活的热爱和向往之情。 整首词没有一句使用浓笔艳墨,只是用纯粹的白描手法,描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。在写景方面,茅檐、小溪、青草,这本来是农村中司空见惯的东西,然而作者把它们组合在一个画面里,却显得格外清新优美。在写人方面,作者能够把这家老小的不同面貌和情态,描写得维妙维肖,活灵活现:翁媪饮酒聊天,大儿锄草,中儿编鸡笼,小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排,就把一片生机勃勃、和平宁静、

2、朴素安适的农村生活,真实地反映出来了。具有浓厚的生活气息,给人一种诗情画意,清新悦目的感觉。教学重点:理解词的意思,有感情地背诵词;教学难点:体会诗词的意境,感受童年生活的情趣和快乐。学习目标:1.初步了解词的有关知识;2.正确、流利、有感情地朗读和背诵文;3.理解词的意思;4.想象词所描绘的田园生活的情景。清平乐村居【宋】辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。2、理解词语翁媪:卧剥:锄豆:wú亡赖:老翁,老妇伏在地上剥东西在豆田里除草。这里指顽皮,淘气。要求:先独立思考

3、,在举手发言(4分钟)二、品味诗句,理解词意要求:快速默读,边读边理解意思(5分钟);然后小组讨论,形成答案(4分钟);再选代表发言,交流时,后发言的同学不要重复前面的,可以补充或纠错(3分钟)。茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?意思:一座小茅屋坐落在长满青草的溪边。听见茅草屋里有人操着柔媚的南方口音,带着醉意在互相说话取笑。是谁呢?原来是一对白发夫妻。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。意思:大儿子在河东豆地里锄草,二儿子在编织鸡笼,最喜欢的是顽皮的小儿子,在河边伏着剥莲蓬取莲子。上片村中环境:老夫妇:茅檐

4、低小,溪上青青草秀丽恬静下片大儿:中儿:小儿:锄豆织鸡笼卧剥莲蓬表现出茅舍一家老小幸福、和谐的生活图景醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪安详愉快三、拓展延伸,迁移应用1、作者是()代的()。“清平乐”是()名,“村居”是()。诗人以简练的笔触勾画出一幅()景物,描绘了(),表现了()。宋辛弃疾词牌题目要求:先独立完成,教师再抽查(4分钟)。一家五口在乡村的生活情景人情之美和生活之趣优美的田园小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。所见【清】袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。2、说一说你知道的

5、描写儿童的诗。要求:独立思考完成,再举手发言(2分钟)。课外作业:抄写背诵这首词。感谢各位同学的合作!谢谢!反思:词是小学语文教材中一类特殊的课文,从语言文字上看,它用的是古汉语;从叙写得内容上看,它离我们的时代较久远。因此在本节课教学中,我通过让学生读、悟等多种方式,引导学生自主探究,感悟词境,体会作者的思想情感。在教学中,让学生充分自己读书并悟,但是学生毕竟在认知以及理解上有一定的局限性,所以在教学过程中我还是给予一些必要的指导和背景知识的提供。SectionB(3a–SelfCheck)本版块旨在对单元重要基础知识作全面有效的复习。同学们完

6、成后,可翻阅课本单词表及P25-30查漏补缺。Ⅰ.单词过关。1.v.有have2.n.网球tennis3.n.球ball4.n.乒乓球ping-pong5.n.排球volleyball6.n.篮球basketball7.v.允许;让let8.pron.(we的宾格)我们us9.v.去;走go10.pron.我们we11.adj.迟到late12.v.(have的第三人称单数形式)有has13.v.去取(或带来);得到get14.adj.美妙的;伟大的great15.v.听起来好像sound16.adj.有趣的interesting17.adj.没

7、趣的;令人厌倦的boring18.adj.有趣的;使人快乐的fun19.adj.困难的difficult20.adj.轻松的;令人放松的relaxing21.v.&n.爱;喜爱love22.prep.和……在一起;带有with23.pron.(they的宾格)他(她、它)们them24.adv.只;仅only25.v.喜欢;喜爱like26.adj.容易的;不费力的easy27.n.同班同学classmateⅡ.短语突破。1.乒乓球拍ping-pongbat2.(英式)足球soccerball3.迟到belate4.打篮球playbasketba

8、ll5.玩电脑游戏playcomputergames6.看电视watchTV7.去同一所学校gotothesameschool8.在电视

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