网络视域中社会主义核心价值体系教育对策探析

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1、网络视域中社会主义核心价值体系教育对策探析　　摘要：网络传媒对于社会主义核心价值体系教育具有战略意义，网络不仅仅工具性承载着社会主义核心价值体系教育的职能，更作为一种促进和反制的力量使得社会主义核心价值体系教育成为一种迫切的需要和必然。只有形成网上和网下互动，全时关注、全程覆盖、全方位育人的社会主义核心价值体系教育新格局，形成日益浓厚的学理论、懂理论、用理论的好氛围，才能增强社会主义核心价值体系教育的整体效应，从而凝聚起强大力量推动中国特色社会主义事业的伟大实践继往开来。关键词：网络视域；社会主义核心价值体系；对策中图分类号：G641文献标识码：A12社会主义核心价值体系

2、是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。在互联网触角已经深入到现代人生活每个角落的当下，今天“地球村”的概念已真正变成了生活的现实。网络重构了人们的思维方式、交往方式、工作方式和生存方式。在网络视域中，如何将网络运用的高度发达和民众生活的广泛参与变成一个良好的契机，需要根据网络特点和大众心理的“默契设计”，实现社会主义核心价值体系教育对策的正确选择。一、时空选择“时时在线”——方便大众需求，坚守理论阵地社会主义核心价值体系教育过程中必须依托相应的工具和途径，因而对网络等新媒体本身

3、的工具性特征和发展趋势应该给予更多的关注。在网络语境中，一方面要坚守社会主义核心价值体系教育在意识形态领域的主导地位，借鉴世界各国文化优秀成果繁荣中国特色社会主义先进文化，另一方面要积极抵制西方腐朽文化的渗透，正确处理主导性和多样化的关系。要想赢得网络视域中社会主义核心价值体系教育的主动权，就要突出时代性，充分利用互联网这一新型媒体资源来进行社会主义核心价值体系教育，打好主动仗，抢占网络视域中社会主义核心价值体系教育的重要阵地，努力创建一批融知识性、趣味性、娱乐性于一体的寓教于乐的社会主义核心价值体系教育网站。要通过构建立体的、开放的、动态的网络社会主义核心价值体系教育阵

4、地长效机制，形成一个覆盖各个领域和各个方面的中国特色社会主义核心价值体系教育网站体系，提高社会主义核心价值体系教育的实效性，扩大覆盖面，增强影响力。12网络阵地马克思主义不去占领，各种非马克思主义和反马克思主义的东西就必然占领。我们要牢固树立阵地意识，唱响网络文化教育主旋律，必须坚持马克思主义对网络文化建设的指导作用。我们既要提高互联网安全意识，又要充分利用互联网这一新型媒体资源来渗透社会主义核心价值体系教育，占领网络视域中社会主义核心价值体系教育这一新的重要阵地。将党的理论最新的成果、现实生活中最热点的争论、理论研究上最前沿的学术主题及时在网上传播，拓展社会主义核心价值

5、体系教育的空间，缩短理论传播的时间，以丰富的内容，多样的形式迅速占领网络这一新阵地。以宣传主流意识形态为己任的重点网站，既不能无视网络时代的多元化和自主性而自言自语，也不能以消极的态度来对待各方面的冲击，一定要把社会主义核心价值体系教育的规律和网络特点很好地结合起来，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针，唱响主旋律，打好主动仗，在提高质量、讲求艺术上下功夫，在增加信息量、扩大覆盖面上下功夫，在加强说服力、增强战斗性上下功夫。12在网络阵地建设中，要使中国特色社会主义理论体系融入到经济、政治、教育、科技、文化、艺术商业等网站中，发挥对各种网站建设的思想指导、智力支持、精神动

6、力作用。各级各类网站都要积极传播中国特色社会主义先进文化，倡导科学精神，塑造美好心灵，弘扬社会正气，引领社会思潮。要积极构筑新闻网站、政府网站、文化教育类网站为主体的全方位、多层次、宽领域的网络平台体系，改变社会主义核心价值体系教育渠道单一的现状。互联网用户上网时间的不确定性、阅读与接受的不确定性、上网对象的不确定性，这些特点就要求在社会主义核心价值体系教育与传播上，要采取“蹲坑”的办法，用我们的理论布满主流的、时尚的、被大家广泛接受和频繁点击的门户网站，守候我们自己的教育对象，以静制动、以蹲守动，时时保持一种教育与守候的态势，使社会主义核心价值体系教育的对象只要上网、只

7、要愿意、只要需要都可以接受到理论的教育与熏陶。至少在要让网络社会主义核心价值体系教育与教育对象之间在时空上具有无障碍、无限制、无条件的对接、渗透、沁润。二、方式选择“处处隐身”——适宜大众心理，力求润物无声12社会主义核心价值体系教育的成效最终要由受众是否以及多大程度上理解、认同和接受理论来检验和衡量。春雨润物细无声，插柳不让春知道，是社会主义核心价值体系教育的艺术境界。社会主义核心价值体系教育需要打破传统的显性传播形式，融入隐性传播形式，即在党的理论的宣传过程中，理论宣传者在不明示传播意图的情况下，采用人民群众所喜闻乐见的方