最新李镇西--汇总版课件PPT.ppt

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1、李镇西--汇总版目录生平简介著作及荣誉语文教育理念语录文章生平简介231958年8月生四川乐山人苏州大学教育哲学博士语文特级教师现任成都市武侯实验中学校长。四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖，等中国的苏霍姆林斯基式的教师”。二、平等精神12人与人尊严的平等人与人权利的平等平等只能在平等中培养――今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。个性歧见错误与众不同三、宽容精神宽容，不仅仅是教师对学生的宽容，也包括学生对老师的宽容，更包括学生之间的宽容。“妥协”，和“宽容”一样，也是现代文明社会公认的民主准则之一。123四

2、、妥协精神我们所提倡的语文民主教育，尤其注重教师向学生妥协。妥协，常常还体现在师生之间的“遇事多商量”。五、创造精神民主是对人的本质的解放，而人的本质在于创造。当务之急，不是对学生进行“从零开始”的所谓“培养”，而是“发展”他们与生俱来的创造性。首先是要点燃学生熊熊燃烧的思想火炬，让学生拥有自由飞翔的心灵。通俗来说就是要让学生“敢想”。学生创造性思维的产生，有赖于教师创设一个宽松和谐的教学气氛。我们应使每个学生都具有心理上的安全感，从而在没有外界压力的气氛中充分展开认识活动，所以说，师生之间互相尊重、互相信任、互相学习的平等和谐关系，是发展学生创造性思维的

3、重要前提。语文民主教育的使命——发展学生的创造精神语录真教育是心心相印的活动爱心与教育在爱心之上构建民主精神①一个老师要有人情味，怎样才能做呢？那就是应该理解生。②孩子是处于做梦的年龄，应该让他们做梦，这是对生命的尊重。①爱不等于育，但教育不能没有爱。②一个老师爱优生不难，但从心底里爱差生才是真爱。①爱心不是做出来的，而是自然而然地流出来的。爱心不等于教育，只有加入民主的内涵才是完整的。②以心灵赢得心灵，以人格赢得人格。文章《学生给老师撑伞，何错之有？》----独特的视角看待现象，不会人云亦云。《教育常识有哪些？》----特色的教育理解。《教育不是拿给别人

4、欣赏的》-----崇高的教育信念。《追求教育的真境界》-------朴素的教育理念。文章是一个人的态度的展现，思想的荟萃。谢谢观看！第四章口腔黏膜疾病复习1.边缘性龈炎、坏死性龈炎、成人牙周炎的诊断和治疗原则2.熟悉青春期龈炎、妊娠期龈炎及青少年牙周炎的病因和诊断要点学习目标1.掌握口腔单纯疱疹、口腔念珠菌病、复发性阿弗他溃疡、口腔白斑病和口腔扁平苔藓的临床表现2.熟悉这几种疾病的治疗原则3.了解天疱疮的临床表现一、口腔单纯疱疹由单纯疱疹病毒感染引起1.临床表现(1)原发性疱疹性口炎6岁以下儿童多见，6个月至2岁更多急性发作，全身反应重，高烧达38℃以上

5、，高烧过后在口腔黏膜和口唇周围出现小水疱，疱破溃后口腔黏膜形成大面积溃疡，口周皮肤形成痂壳病程7～10天(2)复发性疱疹性口炎成人多见，全身反应轻，复发部位在口唇或接近口唇处复发的口唇损害有两个特征损害是从起疱开始，常为多个成簇的疱损害复发时，总在原先发作的位置，或邻近原发作的位置诱发的因素阳光局部机械刺激过度疲劳月经期情绪因素2.治疗(1)抗病毒治疗阿昔洛韦口服(2)局部治疗局部涂擦疱疹净、阿昔洛韦软膏(3)支持疗法原发性疱疹性口炎，可全身抗菌治疗，消除继发感染二、口腔念珠菌病由白色念珠菌感染引起。鹅口疮是常见口腔念珠菌病1.临床表现(1)常见于婴幼儿，

6、也见于慢性、消耗性、恶性疾病的患者或长期使用皮质激素等免疫抑制剂及广谱抗生素的病人(2)起病时患儿表现为烦躁、啼哭、拒食及轻度发热；成人患者多感觉口干及黏膜灼痛(3)损害发生部位唇、颊、舌、腭黏膜等(4)损害区口腔黏膜充血红润，有散在白色松软小斑点，可融合成大片假膜(5)假膜特征白色、蓝白色或淡黄色呈丝绒状附着紧密，可撕掉假膜，留下渗出黏膜糜烂(6)假膜涂片可发现菌丝和孢子(7)区域淋巴结肿大(8)抗真菌药物全身或局部治疗，效果明显2.治疗(1)局部治疗(2)抗真菌治疗(3)综合性治疗三、复发性阿弗他溃疡又称复发性口疮、复发性口腔溃疡，是一种常见的反复发作

7、的口腔黏膜溃疡性损害1.病因不清楚是一种自身免疫性疾病与内分泌障碍，微循环障碍，病毒感染及胃肠功能紊乱有关2.临床表现①多见于青壮年②发生在口腔黏膜角化程度比较差的部位③呈圆形或椭圆形，红黄凹痛，1~2周自愈轻型，重型和疱疹样口疮三型3.鉴别诊断(1)创伤性溃疡(2)急性疱疹样口炎4.治疗(1)局部治疗促进溃疡愈合，减轻疼痛，使用漱口剂治疗(2)全身治疗防止和减少溃疡的复发，可用免疫抑制剂或免疫增强剂治疗四、天疱疮是一种严重的慢性皮肤－黏膜大疱性疾病，不易愈合，其中口腔黏膜损害以寻常型天疱疮最多见1.病因属于自身免疫性疾病，与遗传因素和诱因有关2.分型寻常

8、型，增殖型，落叶形，红斑形天疱疮3.临床表现(1)口腔口腔早期就有