最新普通X线影像诊断-药学医学精品资料.ppt

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1、最新普通X线影像诊断-药学医学精品资料X线影像识别2009年考核13种影像腹部片识别答题技巧造影：胃癌、结肠癌举例1病史男性，34岁，间断性上腹痛1天。举例2病史女性，24岁，持续性上腹痛1个月。举例3病史女性，26岁，右上腹痛1天。举例4病史女性，66岁，腹痛2小时。举例5病史女性，40岁，腹痛1天，进行性加重。举例6病史男性，34岁，腹痛3小时。举例7病史男性，56岁，间断性上腹痛1天，加重1小时举例8病史男性，44岁，阵发性腹痛腹胀1天。举例9病史男性47岁，腹痛、腹胀，停止排气排便1天举例10病

2、史男性44岁，阵发性腹痛2天，渐进性加重举例11男性58岁，腹痛腹胀2天，排气排便停止1天举例12病史男性，63岁，上腹不适，恶心呕吐半年，消瘦1个月。举例13病史女性，61岁，上腹不适，恶心呕吐半年，便潜血阳性1个月。举例14病史女性，67岁，上腹不适，恶心呕吐半年，消瘦2个月。举例15病史男性，66岁，腹痛、腹部包块2个月，黑便1周。举例16病史男性，55岁，腹痛腹胀，便中带血1个月举例17病史男性，38岁，血尿伴腰痛半年。举例18病史男性，45岁，肉眼血尿伴肾绞痛4小时。举例19病史女性，42岁，

3、尿痛、排尿困难1年。骨科X线片的识别骨科答题窍门没有正常X光片没有骨病X光片见到骨科，就是骨折四肢骨折常见漏诊原因：（1）新生儿裂纹骨折；（2）小儿青枝骨折；（3）肱骨结节部及股骨粗隆部骨折；（4）肱骨内上髁骨骺分离；（5）腕三角骨撕脱骨折及舟状骨骨折；（6）指、趾末节裂纹骨折。举例1病史男性，34岁，左膝外伤40分钟。举例2病史男性，30岁，摔伤30分钟。举例3病史女性，28岁，摔伤30分钟，右腕局部肿胀。举例4病史男性，33岁，外伤40分钟。举例5病史男性，40岁，摔伤30分钟。举例6病史男性，30岁，右膝

4、外伤30分钟。举例7病史女性，50岁，摔伤25分钟。举例8病史男性，40岁，外伤40分钟。举例9病史女性，51岁，摔伤30分钟。举例10病史女性，18岁，摔伤30分钟。结束说课流程说课流程说教材说学情说目标说模式说方法说设计说板书一、说教材说教材已学知识两位数乘两位数两、三位数乘一位数三位数乘两位数本课知识将要学习的知识整数四则混合运算小数的乘法本单元的知识结构一、说教材信息窗1三位数乘两位数的口算整百数乘整十数的口算几百几十乘整十数的口算信息窗2三位数乘两位数的笔算三位数乘两位数的估算三位数乘两位数的笔算三

5、位数乘末尾有零的两位数二、说学情学生在三年级已经学习了“两位数、三位数乘一位数”和“两位数乘两位数”的笔算，因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，学生在计算中就会出现各种不同的情况。对于学生来说本课的学习还是非常必要的。三、说目标说目标教学目标知识与技能过程与方法情感目标教学重难点教学重点教学难点知识与技能：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握正确的笔算方法，能正确进行计算。过程与方法：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，

6、能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养学生知识的迁移能力。情感目标：在解决现实问题的过程中，发展学生的应用意识，通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。三、说目标教学重点、难点：重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。三、说目标进行有效教学，精妙的设计不可缺少，本课时，我采用的教学模式是“探究学习、分享收获”。具体分为以下五个环节：一、创设情境，导入新课。二、借助直观，获得新知。三、合作探究，自主探索。四、联系实际，巩固应用。五、全课总结，拓展延伸。四、说模式本节课是计算课的教学，如

7、果课堂中只注重单一的算理、算法或技能训练，学生深感课堂枯燥、无趣。因此我在教法、学法上着重突出以下几点：1、情境教学促感悟2、自主探索体现学生的主体性3、趣味教学促发展五、说方法1、情境教学促感悟。《数学课程标准》强调，要让学生在生动具体的情境中学习数学。本课创设丰富的现实情境，让学生运用已有的知识经验，感悟生活中蕴含着大量的数学信息，激发学生的学习兴趣。2、自主探索体现学生的主体性。因为在第一学段，学生已掌握了乘法运算的基本技能。从这个角度上说，本节课所学知识，属于旧知。在教学算理和算法时，可放手让学生通过自主探索、亲身

8、实践、合作交流等活动，总结出笔算的方法。3、趣味教学促发展。兴趣是最好的老师。数学知识融于游戏活动中能充分调动学生的积极性，单纯的计算容易让学生感到乏味。1、快乐起航线—计算小擂台。2、智慧加油站。3、计算诊所——聪明的小医生。4、勇闯智慧岛。六、说设计创设情境，激趣导入总结评价，回顾提升趣味练习，促进