最新新苏教版认识几时几分教学讲义PPT课件.ppt

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1、新苏教版认识几时几分1、填一填钟面上有个大格，个小格。⒈⒉时针走１个大格是分针走１个小格是时针走１个大格，分针正好走走１大格是时。⒊⒋分，圈，分。是分。1时=60分1260115160分针指着12，时针指着几就是几时。2、先说出钟面上是几时，再用两种表示方法写出来。3时300：10时1000：1200：12时时分：时分：右面钟面上各是几时几分？你是怎样看出来的？730730745745×5×5认识几时几分：先看时针，再看分针，时针走过数几，就是几时多；多多少，就要再看分针走了多少小格，就是走了几分钟；合起来就是几时几分。钟面上大约是几时？各是几时几分？4时分：时分：大约8时大约8时7557

2、558零58058时少5分8时过5分×5×51201.说出每个钟面上的时间，并写下来。×5120335说出每个钟面上的时间，并写下来。3×535说出每个钟面上的时间，并写下来。9×555955605说出每个钟面上的时间，并写下来。6×5零52.3.你能在钟面上拨出下面的时间吗？3:208:4510:556:05通过这节课的学习，你有哪些收获？先看时针，再看分针，时针走过数几，就是几时多；多多少，就要再看分针走了多少小格，就是走了几分钟；合起来就是几时几分。如果钟表上时针刚走过数几，分针从12起走的小格不满十，一般读几时零几分，“零”要读出来，也要写出来）1、认识几时几分2、大约几时：7时5

3、5分7:558时零5分8:05应用广角教学目标：1．使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。2．使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。教学过程：交流活动体会谈话：同学们，你们前几天布置的作业完成了吗？在调查过程中一定增长了很多见识吧？谁来给大家谈你的活动体会？学生交流活动体会。反馈从不同途径获得的信息在

4、小组中交流。交流收集到的天气预报的信息，填在书上的表中。学生观察统计表提出一些问题，并选择一些自行解决。结合具体情境帮助学生理解，在地图上找7个城市的位置：在我国，通常越往北方，气温越低。实际测量（1）第25题分工，明确要求及测量方法。小组合作并及时记录测量结果。填写统计表并交流体会。（2）第27题之前填好统计表。审题。计算结果，观察，推算，得出规律。实际应用，理解影长与实际高度的规律。四、完成相应实际应用题读题。学生探索交流交流后独立完成如果不分等级出售，总收入为“2400×1.8”即4320元；如果分等级出售，至少可收入“1200×2.4+1200×1.6”，即4800元。所以，分等

5、级出售比较合适五、本课小结六、作业练习册