最新新概念二家长会课件PPT.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热

2、的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅新概念二家长会第一部分——学生特点：1．普遍学的有些“疲”。原因1

3、：学校课业紧张，学生压力比较大原因2：在文迪学习时间比较长，完全熟悉和适应这里的环境2．大部分学生处于能够学会，学懂，但达不到灵活运用的水平。原因1：课程难度增加，主要在于语法变复杂，尤其体现在句子结构方面。原因2：缺少足够的练习确保所学知识能够消化。第二部分——学习状态：1．听力对于熟悉的内容能够听懂，习惯于单句的理解，但不习惯于篇章，需要培养出良好的语感，暴露出对部分单词语音的不熟练，只有部分词汇达到了“化”的水平解决方法：坚持听磁带，每天20—30分钟，培养良好的听力练习习惯，以学过的熟悉的材料为主，长期坚持，必有成效

4、。2．口语不愿意主动开口表达，表现在课堂中就是除非被点到或提问到才会回答问题，能够很好的模仿，当堂学会，但下次忘记，稍加提醒，又会运用，缺乏主动的参与和运用。解决方法：鼓励多开口说，尽量多和外教交流，材料选择以故事性的内容和对话练习为主，采用复述的方式，强调用自己所学的语言，坚持一周两次。第四部分——新概念二下简介第五部分——暑期安排1.短训班：语音小学生语法初中生词汇<一>小学生词汇<二>初中生口语<一>小学生口语<二>初中生2.长期班新概念二下共计20天，每天3小时。商品房买卖合同讲座什么是房地产业？房地产业是指从事房地

5、产开发、经营、管理和服务的产业。西方国家房地产、汽车、钢铁是国民经济的三大支柱产业。11届三中全会以来，我国房地产也发展迅速。1988年城市土地开始实行有偿、有期限的使用制度，房地产业迅速崛起。问题出现：1：大量批租土地，盲目开发，土地总量失控，农田急剧减少，直接影响农业生产；2：土地出让和房地产交易市场混乱，抄地，少数人富裕，损害了国家和消费者利益；3：房地产开发企业过多过滥；4：房地产权属管理不太健全.什么是房地产？房地产是房产和地产的简称。地产可以是土地所有权，也可以是土地使用权。在我国，土地的所有权不可转让，故我国的

6、地产仅指土地使用权。另外，租赁土地使用权、土地使用权抵押权称为土地权益，属于广义地产的范畴。房产是对房屋的所有权和其他权益。什么是商品房商品房是由房地产开发企业开发建设并向社会公开出售的房屋。广义商品房可以在市场上进行自由交易的房屋，如个人私有房屋，房改房、集资房、经济适用房、等购买后转归完全私有后可自由交易的房屋。商品房分期房和现房。房屋和土地的密不可分性1、实物形态房与地是联系在一起的，房屋总是建立在土地上的，依赖于土地而存在；2、权属关系看，房屋所有权是否合法，通常要看房屋座落的地皮的使用权的取得是否合法，非法占有土地

7、所建造的房屋，尽管是自己建造，建筑人也不能取得房屋所有权；3、价格构成看，买卖租赁房屋，房价房租都包含着地价地租；4、处分看，即使将房屋和土地视为两个独立的物，房屋的转让、出租、抵押等一般均涉及土地使用权，即导致一体处分。可以有独立地产，但没有脱离开土地或土地使用权的房产从法律意义上讲，作为一项独立财产，房产当然地包括土地或土地使用权，毋需称其为房地产。因此严格意义上，民法上只有土地和房屋两种物，只有地产和房产两种财产形态，而不存在房地产概念。房地产只是我国对房产和地产的习惯称谓。没有建筑物，即可以称为地产；而在他人土地上的

8、房屋，对房屋的所有权也可以被称为房产——这是房屋和土地分离的状况。但是，房屋必须建立于土地上的自然事实，使得房屋必须与土地使用权结合在一起，才能称为完整的财产。房地产管理法五项管理制度五种合同五种登基备案制度五种证书房地产管理的五项基本制度1国有土地有偿、有期限的使用制度；2房地产价格评估