教师学习心得体会锦集.doc

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1、教师学习心得体会锦集教师学习心得体会篇1参加了为期两天的第五届临沂市小学语文教师培训,看了好几节的公开课,课后听取了教研员的点评。这两天的培训主题是研讨小学语文的习作教学,授课教师在课后紧接着对自己这节习作课的讲评课。以下是我在这次学习中的收获和反思:课程标准对小学低年级段明确要求:“对写话有兴趣,写自己想说的话。写想象中的事物,写出自己对周围的认识和感想。”对中年级段的要求:“留心周围事物,乐于书面表达。能不拘形式地写下见闻、感受和想象。”对高年级段要求:“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。”托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激

2、发兴趣。”在作文教学中,尤其是在起步阶段,一定要采用多种手段去激发学生的习作兴趣。因为兴趣是最好的老师,兴趣能产生热爱,热爱能创造奇迹。在指导学生作文的过程中,始终坚持以育人为本,摆正学生的主体地位,把鼓励参与、鼓励表现、调动情绪、培养兴趣、激发动机,放在重要位置。因此,在作文教学中经常以实践活动打头,在活动中激发学生的写作兴趣。教师进行观察训练和语言指导,学生作文积极性高涨,写作文就能做到言之有物,言之有序,言之有情,言之有趣。教师想方设法为学生提供生活情境,让他们写自己的生活,表达真情实感。我口说我心,我手写我口”。习作讲评是及时反馈习作指导结果与提高学生习

3、作水平的重要环节。它是在学生完成习作并经过教师批改后进行的,是对学生一次作文训练的二次指导。讲评应始终遵守正面讲评的原则,注意保护学生的积极性,培养学生鉴赏他人习作的能力,善于在学习与比较中取长补短。讲评突出的特点是注重佳作赏评、注重师生共改和自改,几乎每一节课都力求突出展示学生在选材、语言表达等方面的习作成果。上好一节讲评课需要关注一下三点:一、以成功习作为例,在赏析的同时再次开启学生思维。欣赏佳作,尤其是欣赏同龄孩子的佳作,可以更好地启迪学生的智慧。在赏读、聆听的过程中,使学生实现与小作者的沟通和对话。这样,学生一方面可以学习小作者如何准确运用语言、怎样贴切

4、地表达,另一方面又可以从小作者观察与思考问题的角度,得到一种学习和借鉴,再加之教师有针对性地对小作者见解中的独到之处,进行点拨和评价,对每个学生的思维又是一个启迪的过程。学生会有意识地思考,自己的习作在这一方面或几方面的达成度,会促使他急于再读和修改自己的习作,良好的修改习惯也随之逐步养成。二、集体评改,学习修改方法。在教师初评习作时,总会发现本次习作中存在的比较突出的共性问题,佳作欣赏时,教师会有意识地给以引导和点拨,以提示学生关注。佳作欣赏后教师有针对性的选择一篇“问题习作”和大家共同评改。教师在写法上、语言上作一点拨,以学定教,点到为止。此时发挥集体的智慧

5、,你一言我一语,七嘴八舌共同评改,从用词上给以删换,从内容上给以予丰富,在表达方式上提出建议,使一篇成功习作跃然纸上。学生看到自己改好的习作会有成就感与自豪感,而与此同时学生亦初步领悟到了简单的修改习作的方法与乐趣。三、修改自己的习作,学会品评。。在学生共同体验了修改习作的愉悦并领悟了修改方法之后,几位教师都特别注意抓住契机引导学生修改自己的习作。欣赏了同龄孩子的佳作,此时再读自己的习作,学生定会站在一个新的高度、从一个新的视角去审视事物。回顾佳作欣赏时教师的点拨、运用赏评共改时习得的方法,再反复诵读、评改自己的习作,必要时和同学切磋,请老师指点,当又一篇习作在

6、笔下诞生时,内心要比最初完成初稿时更加激动和愉悦,因为此时学生是凭借自己的力量在修改习作,成就感不言而喻。教师学习心得体会篇2教师是教育事业发展的第一资源。教育信息化和新一轮课程教材改革需要有更多的教学技能水平高的教师发挥骨干作用,完成新时期教育改革的任务;教育技术、信息化教学环境、设备和数字化教学资源的应用,要求教育事业的从业人员有更高的教学技能;新的教学理念、教学模式和方法,更需要教师将先进的教学设备和个人的教学技能有机的融为一体,运用教学系统设计的`方法完成信息技术与学科教学整合的任务,进而探索出新的教学模式。只有这样才能做到信息技术在教学过程中的有效应用

7、,才能优化教学过程,提高教学水平和教学质量,才能体现教师专业的特点。要达到这一目的必须先从基础做起,这个基础就是教师个体的从业技能。反之,高投入的设备和数字化资源,新的教学理念和标准都不会有高产出,适应新时代发展的教育事业也无从谈起。提高教师教学技能是教师专业发展的重要内容,也是常抓不懈、反复实践的训练课题。教学技能如同教学方法一样,没有某项最好的技能,只有用得最恰当的某项技能,更没有可以代替教师技能的现代化设备。我讲了多年的课,真没注意教学技能有这么多的说道。今后要继续加强教学技能的学习和演练,提高自己的从业素质和教学水平。教师学习心得体会篇3暑假,我参加了学

8、校的政治学习。通过四天的

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