新高考物理大二轮复习常考题型大通关十三力学实验(创新实验).doc

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1、新高考物理大二轮复习常考题型大通关力学实验(创新实验)1、某实验小组应用如图所示装置“探究加速度与物体受力的关系”,已知小车的质量为,所挂砝码质量为,打点计时器所接的交流电的频率为50Hz,动滑轮轻质。实验步骤如下:A.按图所示安装好实验装置,其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直;B.调节长木板的倾角,轻推小车后,使小车能沿长木板向下匀速运动;C.挂上钩码,接通电源后,再放开小车,打出一条纸带,由纸带求出小车的加速度;D.改变钩码的数量,重复步骤C,求得小车在不同合力作用下的加速度。根据以上实验过程,回答以下问题:(1)对于上述实验,下列说法正确的是_____________。A.钩码的质

2、量应远小于小车的质量B.实验过程中钩码处于超重状态C.与小车相连的轻绳与长木板一定要平行D.弹簧测力计的读数应为钩码重力的一半(2)实验中打出的其中一条纸带如图所示,由该纸带可求得小车的加速度a=_________(结果保留两位有效数字)(3)由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图象,与本实验相符合的是_____________。A.B.C.D.(4)实验时,某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤,若轨道水平,他测量得到的图象如图,设图中直线的斜率为k,在纵轴上的截距为b,则小车与木板间的动摩擦因数u=____2、如图甲所示为某探究小组设计的“用DIS测定动摩擦因数”的实验

3、装置示意图.一长木板固定在水平桌面上,长木板上表面水平,轻弹簧水平放置在长木板上,其右端固定在长木板的C处,左端连一木块,木块上方固定有窄片P,当弹簧处于原长时,木块在A点处,光电门(未画出,用以测量窄片的遮光时间)固定在A点.第一次,向右压缩弹簧使木块移到B点处并由静止释放,木块通过A处时记下窄片的遮光时间,测出木块的质量;第二次,在木块上方增加砝码后,向右压缩弹簧使木块再次移到B点处并由静止释放,木块通过A处时记下窄片的遮光时间,测出木块和砝码的总质量;如此反复多次实验.请回答下列问题.(已知重力加速度大小为g)1.为了测量木块与长木板间的动摩擦因数,实验中还需要测量的物理量有()A.窄

4、片的宽度dB.两点间的距离xC.木块从B点运动到A点的时间D.弹簧的劲度系数k2.在坐标纸上作出窄片的遮光时间t的平方的倒数随木块和砝码的总质量的倒数变化的关系图象,如图乙所示,根据图线,求得木块与长木板间的动摩擦因数__________,木块从B点运动到A点的过程,弹簧对木块做的总功____________.(用含及还需要测量的物理量字母表示)3、某同学用如图甲所示的装置验证机械能守恒定律。一根细线系住钢球,悬挂在铁架台上,钢球静止于A点。光电门固定在的正下方,在钢球底部竖直地粘住一片宽度为d的遮光条。将钢球拉至不同位置由静止释放,遮光条经过光电门的挡光时间t可由计时器测出,取作为钢球经过

5、A点时的速度。记录钢球每次下落的高度h和计时器示数t,计算并比较钢球在释放点和A点之间的势能变化大小与动能变化大小,就能验证机械能是否守恒。(1)用计算钢球重力势能变化的大小,式中钢球下落高度应测量释放时的钢球球心到__________之间的竖直距离。A.钢球在A点时的顶端B.钢球在A点时的球心C.钢球在A点时的底端(2)用计算钢球动能变化的大小。用刻度尺测最遮光条宽度,示数如图乙所示,其读数为_________cm。某次测量中,计时器的示数为0.0100s。则钢球的速度为________m/s。(3)下表为该[I学的实验结果:4.8299.78614.6919.5929.385.0410.

6、115.120.029.8他发现表中的与之间存在差异,认为这是由于空气阻力造成的。你是否同意他的观点?请说明理由。(4)请你提出一条减小上述差异的改进建议。4、某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动,用自制“滴水计时器”计量时间。实验前,将该计时器固定在小车旁,如图所示。实验时,保持桌面水平,用手轻推一下小车。在小车运动过程中,滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴,图记录了桌面上连续的6个水滴的位置。已知滴水计时器每30s内共滴下46个小水滴由图可知,小车在桌面上是_________填“从右向左”或“从左向右”运动的。该小组同学根据图的数据判断出小车做匀变速运动。小车运动到图中A点位置时的速度

7、大小为_______,加速度大小为_______。结果均保留2位有效数字5、某实验小组用一只弹簧测力计和一个量角器等器材验证力的平行四边形定则,设计的实验装置如图。固定在竖直木板上的量角器直边水平,橡皮筋一端固定在量角器圆心O的正上方A点,另一端系绳套1和绳套2。(1)实验步骤如下:①弹簧测力计挂在绳套1上竖直向下拉橡皮筋,使橡皮筋的结点到达O点,记下弹簧测力计的示数F;②弹簧测力计挂在绳套1上,手拉着绳套2

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