磁极的相互作用说课.ppt

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1、磁极的相互作用（河北版）三年级科学下册课件大河镇曲寨小学孙桂芳教材分析教学目标实验内容设计实验方法设计教学过程设计教学反思与自我评价教材分析本课是学生在学习了《磁铁的力量》一课后，进一步引导学生探究磁铁的磁极相互作用的规律，让学生经历从猜测假设—实验验证—交流总结的科学探究基本步骤，使学生对磁极相互作用的规律有一定的了解，让学生感受到科学探究过程的严谨，从而培养学生严谨认真的科学态度。教学目标科学探究目标1、能从两块磁铁的磁极相互作用的实验现象中归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥规律的假设。科学知识目标

2、1、能从实验结果中分析出两块磁铁相互靠近时，二者相互作用的关系。2、能用自己的话描述“同极相斥、异极相吸”的规律。情感态度与价值观目标培养学生的自行探究能力，归纳概括能力以及解决实际问题的能力。实验内容设计1．导入设计成“磁旋转轮悬浮”的活动，创设问题情境，引发学生的兴趣，激发学生开展科学探究的欲望。2．对实验进行了处理，通过材料的多样性，认识到“同极相斥，异极相吸”是磁铁的基本性质之一。让学生操作起来更容易，实验效果更明显。实验方法设计提出问题—猜想和假设—实验验证—解决问题教学过程设计一、激趣设疑，导入新课。二、玩中究疑，合作体验。三、玩中拓展，实践验证。四、拓展

3、应用，走进生活。玩中质疑发现问题图1玩中质疑发现问题图2玩中究疑图3实验提示1、在动手实验时，观察两辆小车中的磁铁相靠近的磁极分别是什么极，有什么现象发生？2、多次变换磁极相对的方向，分别将观察到的结果记录下来。图4实验记录表图5当甲端为当乙端为小车运动情况N极N极玩中拓展图6玩中拓展图7玩中拓展实验汇报上台演示当甲端为当乙端为两极相互吸引两极相互排斥N极N极结论：同极相互排斥，异极相互吸引图8拓展应用你能试着解释“磁悬转轮”的原理吗？图9上海浦东磁悬浮列车图10图11图12图13日本启动世界最快的磁悬浮列车图14图15拓展应用通过今天的学习，运用磁铁同极相互排斥、异

4、极相互吸引的原理，你能设计一种新型产品吗？设计新产品拓展应用设计新产品图16教学反思与自我评价反思本课教学，我完成了本节课的教学目标，能根据学生的实际情况对教材内容进行改进，对实验材料进行增多，降低实验的难度，增加实验的趣味性，使学生的思维有所拓展，达到了科学探究的目的。同时我把课堂的学习时间还给学生，让学生真正成为学习的主人，全班学生都投入了学习活动，认真动手做了实验，认真观察实验现象。学生能积极发言，围绕学习内容进行思考。谢谢大家!