最新届高考数学第一轮基础知识复习课件30课件ppt.ppt

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1、2016届高考数学第一轮基础知识复习课件30

2、a

3、＋

4、b

5、ab≥0

6、a－c

7、≤

8、a－b

9、＋

10、b－c

11、(a－b)(b－c)≥0(ac＋bd)2ad＝bcβ是零向量或存在实数k，使α＝kβ(x1－x2)2＋(y1－y2)2共线且P1，P2在O两旁P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，O(0,0)三点(a1b1＋a2b2＋…＋anbn)2b1＝b2＝…＝bn＝0kbi【解析】∵ab＞0，即a，b同号，则

12、a＋b

13、＝

14、a

15、＋

16、b

17、，∴①④正确，②③错误．【答案】C2．不等式

18、x－2

19、＞x－2的解集是(　　)A．(－∞，2)B．(－∞，＋∞)C．(2，＋∞)

20、D．(－∞，2)∪(2，＋∞)【解析】

21、x－2

22、＞x－2同解于x－2＜0，∴x＜2.【答案】A3．已知关于x的不等式

23、x－1

24、＋

25、x

26、≤k无解，则实数k的取值范围是________．【解析】∵

27、x－1

28、＋

29、x

30、≥

31、x－1－x

32、＝1，∴当k＜1时，不等式

33、x－1

34、＋

35、x

36、≤k无解，故k＜1.【答案】(－∞，1)5．(2013·大纲全国卷)不等式

37、x2－2

38、＜2的解集是(　　)A．(－1,1)B．(－2,2)C．(－1,0)∪(0,1)D．(－2,0)∪(0,2)【解析】由

39、x2－2

40、＜2，得－2＜x2－2＜2，即0＜x2＜4，所以－2＜x＜0或0＜x＜

41、2，故解集为(－2,0)∪(0,2)．【答案】D6．(2013·重庆高考)若关于实数x的不等式

42、x－5

43、＋

44、x＋3

45、

46、x－5

47、＋

48、x＋3

49、＝

50、5－x

51、＋

52、x＋3

53、≥

54、5－x＋x＋3

55、＝8，∴(

56、x－5

57、＋

58、x＋3

59、)min＝8，要使

60、x－5

61、＋

62、x＋3

63、

64、x－2y＋1

65、变形，设法用x－1与y－2表示，利用绝对值三角不等式求最大值．思路二由

66、x－1

67、≤1，

68、y－2

69、≤1分别求x、y的取值范围，然后运用不等式的性质和绝对值的意义求解．【

70、答案】5对点训练　(2012·陕西高考)若存在实数x使

71、x－a

72、＋

73、x－1

74、≤3成立，则实数a的取值范围是________．【解析】∵

75、x－a

76、＋

77、x－1

78、≥

79、(x－a)－(x－1)

80、＝

81、a－1

82、，要使

83、x－a

84、＋

85、x－1

86、≤3有解,可使

87、a－1

88、≤3,∴－3≤a－1≤3，∴－2≤a≤4.【答案】[－2,4]【思路点拨】绝对值不等式，分段讨论求解；将a看做已知，求解

89、f(2x＋a)－2f(x)

90、≤2，将结果与已知结果对比确定a值．课堂限时检测(三十八)点击图标进入…运动再学习方案（MotorRelearningProgram，MRP）定义把中枢神经系

91、统（CNS）损伤后恢复运动功能的训练视为一种再学习或重新学习的过程的治疗方法。主要以运动学、生物力学、神经生理学、行为科学等为理论基础，以作业或功能活动为导向，在强调患者主观参予和认知重要性的前提下，按照科学的运动学习方法对患者进行再训练，以恢复其运动功能。北京大学第三医院康复医学中心评价LanghammerBandStanghelleJK.Bobathormotorrelearningprogramme?Acomparisonoftwodifferentapproachesofphysiotherapyinstrokerehabilitation

92、:arandomizedcontrolledstudy.ClinicalRehabilitation,2000August;14(4):361-9.LanghammerBandStanghelleJK.Bobathormotorrelearningprogramme?Afollow-uponeandfouryearspoststroke.ClinicalRehabilitation.2003Nov;17(7):731-4.北京大学第三医院康复医学中心评价61例，MRP组33例，Bobath组28例评价指标：急性期住院天数（Days），运动评定量表

93、（MAS），Sodring运动评价量表（SMES），巴氏指数（BI），诺丁汉生命质量量表（NHP），Berg平衡量表（BBS）急性期：MRP组Days较少；两组的MAS、SMES均增长，但前者增长更明显；BI均增长，但女性MRP组增长较Bobath组明显；NHP均增长，无差异。随访：两组的运动功能均较前下降，NHP均提高，但对家属及社区均有一定程度依赖；两组相比无明显差异。北京大学第三医院康复医学中心理论基础运动疗法传统的运动疗法神经生理学疗法（NPT）运动再学习方案（MRP）补偿、替代疗法BobathBruunstromPNFRood北京大学第三医

94、院康复医学中心理论基础NPT的主要理论假设脑控制的是运动而不是肌肉通过各种刺激可以改变或促进患者的运动模式C