班主任处理班级矛盾常见的几个不应该.doc

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4、财经经济类资料----------------------------------------------　　班主任处理班级矛盾常见的几个不应该　　教育部印发的《中小学班主任工作规定》第十六条规定：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”这条规定无疑给予了班主任批评教育学生的权力，但同时要求须采取适当方式。近几年，由于班主任批评教育学生方式过于简单、情绪化，造成的教育事故也屡见不鲜。笔者认为，在教育改革的新形势下，班主任在处理学生矛盾时仍然存在以下几个不应该。　　一：不应该一有矛盾

5、就找家长。这是班主任最为普遍的工作方法，这是将自己应该解决的难题抛给家长的简单做法。这种作法，看似问题解决了，但是后患无穷。因为学生、家长对老师的这种作法最恨。学生之间的矛盾本来就不是什么大事，但家长急急火火的到学校，再挨班主任一顿教育，可想而知，家长的怨恨、火气便会转嫁到学生身上，学生又会转嫁给班主任身上，甚至有的家长背后也会骂老师，这么点小事情让他请假耽误工作。长此以往，班主任、学生、家长之间的关系就不会和谐，而且会越来越紧张，发生冲突也就在所难免了。因此，一有矛盾就找家长，甚至让家长领回家再教育是班主任无能

6、的表现。　　二、不应该培养班级“小霸王”来解决学生矛盾。有很多年轻班主任为了加强班级的管理，专门设了纪律班长。其实也无可厚非，但关键是你选择什么样的学生来做纪律班长。而大多数班主任选择的是靠拳头、靠恃强凌弱来解决问题的学生。这些学生如果被你培养成为你的暴力助手，而不是得力助手，那么矛盾不但没有解决，而且会越来越深，初中学生本来就易冲动，这样做无疑是助纣为虐，后患无穷。　　三、不应该通过所谓“民主”投票来解决班级中的矛盾。这也是现在班主任常用的一个错误方法。这种方法其实也是用所谓的“民主”形式来掩盖不合理的解决方式

7、，为自己的过失找理由，让学生承担自己的过失的不科学的方法。因为中学生还属于未成年人，他们的明辨是非能力还比较低，还没有形成自己完全独立的思考意识，他们的投票大多数是会朝着班主任的指导方向做的，因此，所谓的“民主投票”也就是伪民主了。用伪民主来解决矛盾，也只能形成更严重的矛盾。因为打架，被“全班学生投票”停课一周，孟津一初二女生选择了跳渠自杀。无独有偶，一女生被“全班学生投票”晚休说话，被取消学校住宿权利，因感觉无脸见人便不再到学校学习，整天呆在家里，最终出现了精神障碍住进了精神病院。不正确的解决方法可能毁了学生一

8、生，甚-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料-------