最新小学综合实践《迷人的动画片》.PPT课件.ppt

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1、小学综合实践《迷人的动画片》.活动背景分析在当今科技迅猛发展的时代，在娱乐形式五彩缤纷的今天，供儿童欣赏和玩的东西实在太多了。但有一种娱乐形式是最受儿童们欢迎的，那就是观看动画片。动画片以其离奇、夸张的故事情节，浅显易懂的对话形式，幽默诙谐的故事内容，生动贴切的语言，深深吸引着广大少年儿童。看动画片已成为少年儿童不可缺少的一部分。在本单元的活动中，学生将围绕“迷人的动画片”这个主题开展调查、采访、资料收集、上网查询、利用动画片中的卡通形象设计制作贺卡等活动。学生间在活动中围绕自己感兴趣的问题开展实践活动，亲身体验活

2、动过程中的艰辛与快乐，收获活动完成后的喜悦。活动内容编排分析课题活动内容课时迷人的动画片围绕主题创设情境，激发学生的探究欲望。引出各小组研究的问题，初步建立活动小组，制定活动方案（主题确定课）1~2课时根据活动中其他小组同学提出的意见和建议，修改自己小组的活动计划。（方案修订课）教师指导各小组按拟定好的活动方案进行调查、采访、收集资料等活动。（实践活动指导课）1课时将收集到的资料进行分析与整理，同时完善并修改下一步活动计划。（资料收集、整理课）1~2课时以小组或个人为单位将收集到的有关资料在班级里进行交流。（成果交

3、流课）在老师的指导下设计与制作作品。（设计制作课）1~2课时通过多种方式进行总结与评价，交流活动中的收获与体会。（活动总结评价课）活动流程分析此课题计划7课时完成，具体安排如下：一.主题确立阶段（主题确立课2课时）【活动目的】引导学生能在特定的问题情境中提出有研究价值的问题。了解资料查找的多种途径，能根据小组子课题内容确定相应的查找资料的途径。在全组同学的共同努力下，能制定切实可行的活动计划。主要内容安排教师认真备课，了解一些与“迷人的动画片”这一主题相关的知识。制定出完善可行的指导方案，为学生活动做好必要的准备。

4、教师向学生出示一些有关动画片的图片和资料，讲述一段精彩的动画故事。也可以为学生提供一些鲜活的图片、影像资料，创设情境，激发学生的兴趣，引入活动主题。教师引导学生围绕“迷人的动画片”这一主题提出自己感兴趣的问题，全班共同讨论，筛选出同学们感兴趣的、有研究价值的子课题。组织学生按自己的兴趣、爱好组成小组，制定计划，做好责任到人。让学生在兴趣和小组任务的驱动下，积极主动、较有创新的去完成小组活动任务。二、实践阶段（实践课3课时）【活动目的】引导学生根据活动方案中的要求，主动克服困难，完成自己承担的任务。指导学生对收集到的

5、资料进行筛选与整理，获得结论。指导学生设计简易的调查表，初步掌握简易调查表的设计方法。主要内容安排教师为学生活动设计、制定一个比较完善的活动方案。教师引导学生主动去采访身边的人（爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、同学、父母、邻居等），向他们了解动画片的发展、观看常识及有趣的动画故事等方面的知识。教师重点讲解简易调查表的设计方法，各组可根据本组子课题的要求，设计本组的问题调查表。教师指导学生做好活动记录，特别是学生活动过程中的经历和体验。因为这是学生成长过程中非常难得的过程性资料。学生在教师的指导下，在校内开展调查采访活动，了

6、解各个班级同学看动画片的情况。三、阶段成果交流阶段（汇报课1课时）本阶段分为两部分：第一部分：组内交流收集到的资料。【活动目的】通过多种形式的展示汇报课，培养学生的总结概括能力、与他人交流合作的能力、语言表达能力等。第一部分主要内容安排组内成员将整理好的资料在自己理解的基础上，用简单明了的语言叙述出来。教师指导学生根据自己小组同学的特点，将汇报的内容分别落实到人。接受汇报任务的同学首先要熟悉资料，然后在自己理解的基础上用自己喜欢的方式，在规定的时间内完成自己的汇报任务。三、阶段成果交流阶段（汇报课1课时）第二部分：

7、以组为单位交流收集到的资料。【活动目的】培养学生运用不同的形式对获取的资料进行交流汇报的能力。初步学习与他人交往的方法，掌握倾听的技巧，并乐于表达自己的观点。第二部分主要内容安排全班同学以小组为单位进行交流，说一说活动计划的执行情况，谈一谈自己在前一阶段活动中的收获和体验。鼓励学生根据小组同学的特点，运用各种不同的方式汇报交流自己小组获取的资料。教师提出一些评比的条件，激发学生的参与热情，提高学生交流汇报的质量。四、设计制作阶段：（操作室1课时）【活动目的】能在教师的指导下，设计制作出简单的动画人物贺卡。利用掌握的

8、制作方法，设计制作出自己喜欢的动画卡通形象贺卡，并能进行评价。主要内容安排设计动画卡通人物形象。设计贺卡制作方案。交流贺卡设计方案，互提参考建议。根据小组设计方案，设计、制作简单的动画人物贺卡。小组互评。写好自己的活动体验。资源开发计划与说明准备阶段主题实施与开展主题汇报与延伸准备阶段准备阶段我们做了以下活动：教师在学生活动之前，认真的研读了教材、教参，并查