最新小学修改病句课件(自做)汇编教学讲义ppt课件.ppt

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1、小学修改病句课件(自做)汇编病句类型成分残缺重复啰嗦次序颠倒搭配不当前后矛盾用词不当关联词语不当字词或标点错误……分类不当（学会用修改符号）增：删：调：换：例：上课的时候，做小动作，被老师批评。说明关系图表1.成分残缺。句子不完整。小明2.重复啰嗦。成分累赘。例：我忍不住不禁笑了起来。3.词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。4.搭配不当。词语与词语间搭配不当。例：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。提高5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估计他今天一定不会来了。6.用词不当。关联词

2、、近义词用错例：无论不知道自己的优点，才会自卑。我们一定要紧密勾结，互相帮助。只有团结7.分类不当。把不是一类的归为了一类。例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。四大法宝成分残缺用词不当重复啰嗦词序颠倒增调删换一、火眼金睛找病句今天是“六一”儿童节。早上，我怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。一边走，一边想：小明生病了，估计他今天一定不会来学校的，错过了活动真是可惜。一进校门，我就发现快开始了。我们六年级两个班分别在教室里和球场上举行了篮球比赛和智力比赛。我们班的篮球比赛赢了，同学们兴奋地张牙舞爪，老师也很十分高兴。1、

3、我怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。（搭配不当）2、估计他今天一定不会来学校。（前后矛盾）3、我就发现快开始了。（成分残缺）4、我们六年级两个班分别在教室里和球场上举行了篮球比赛和智力比赛。（语序不当）5、同学们兴奋地张牙舞爪。（用词不当=搭配不当）6、老师也很十分高兴。（重复啰嗦）修改病句秘诀检查语病要细心主干残缺是病因再看枝叶各成分能否搭配语中心下面语病常常见熟悉现象心有底是否恰当用词语次序是否属合理前后矛盾要解决词语重复留其一修改病句法牢记添删调换百病去辛弃疾十首经典宋词一、天上有行云，人在行云里。出自宋·辛弃疾《生查子》。诗

4、句描写溪水的清澈见底、行云人影俱在水中的景象。二、一轮秋影转金波，飞镜又重磨。出自宋·辛弃疾《太常引》。秋影，指中秋的月亮。金波，指月光。诗句描写中秋的月亮皎洁明亮，仿佛是铜镜刚磨过一样。比喻形象新颖，顿使平淡情事充满了特别的情趣。三、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。出自宋·辛弃疾《鹧鸪天》词。前句写春水江涨，浩荡无涯，两岸树木随水绵延，无穷无尽的景象；后句写远山隐隐，又被带雨之云遮去一半的朦胧景象。从而极大地拓展了诗句所欲呈现的意境，更让人有回味无穷的空间。四、青山欲共高人语，联翩万马来无数。出自宋·辛弃疾《菩萨蛮》。高人，指志向、道

5、德高的人。翩，疾飞。前句以拟人修辞法将青山人格化，将青山与人的亲切感表现出来。后句以比喻修辞法将群山扑面而来比作万马联翩，形象生动，给人以丰富的想象空间。五、山无重数周遭碧，花不知名分外娇。出自宋·辛弃疾《鹧鸪天》。无重数，无数重。周遭，周围。诗句描写青山无数重、花繁难知名。“周遭碧”，是说周围皆是青绿之色；“不知名”，说花多花繁，难以穷尽。六、七八个星天外，两三点雨山前。出自宋·辛弃疾《西江月》。天暗星稀、欲雨而止，这都是常见的天象，本没有什么好写。但是，在词人笔下，通过对仗工整的形式，通过“天外”与“山前”两词所营造的阔大辽远的意境

6、，遂使平常的天象描写顿然显得生动起来，让人有无穷的联想空间。七、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。出自宋·辛弃疾《西江月》。别枝，指旁出的小枝。诗句描写明月辉映、惊起别枝之鹊，清风徐来、夜半蝉惊而鸣的景象。前句着重表现的是月光的明亮，以“惊鹊”暗衬出这层意思；后句着重要表现的是清风之凉，以“鸣蝉”烘托出此意。八、城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。出自宋·辛弃疾《鹧鸪天》。初春乍暖还寒之际，城中桃李之花还畏寒未开之时，城外溪头的荠菜花就迎风傲放了。此以荠菜花为特写对象，在表现荠菜花旺盛生命力的同时，也揭示了这样一个现象：春天的脚步总是最先到达田野

7、之上，而非温暖的城里。九、春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。出自宋·辛弃疾《鹧鸪天》。荠菜，一种野生菜蔬。诗句描写早春雨后花开鸟飞的景象。十、书咄咄，且休休。一丘一壑也风流。出自宋·辛弃疾《鹧鸪天》。风流，指风光美好。以“风流”写丘壑，既突出了丘壑之美，也拉近了人与自然的距离，突显了诗人对自然的热爱之情。