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1、描述法社会研究方法《社会研究方法》描述法：说明研究对象“是什么”的一种技术。社会研究方法一、特点1、三个基本要素：经过审核、整理、汇总的研究资料研究对象描述技术2、描述的是社会事实，不是理论观点，始于经验的观察，而不是理论或假设。社会研究方法二、描述的操作项目1、描述目的2、描述对象及其范围3、描述单位4、描述时间范围5、描述的主题6、描述类型——总体描述分类描述定性描述定量描述社会研究方法三、描述的层次结构现象性描述：最基本，准确描述社会事实的存在变化方式本质性描述：概括，深层次社会研究方法四、描述的定量方法定义：定类尺度的描述：比例、
2、百分比、比率定距尺度的描述：全距、组距、频率、频数社会研究方法集中趋势的描述：定类测量：众值定序测量：中位值定距测量：平均数离散趋势的描述：定类测量：异众比率定量测量：四分位差定距测量：标准差离散系数：社会研究方法集中量数分析集中量数就是代表数据分布集中趋势的量数。集中量数分析指的是用一个典型值或代表值来反映一组数据的一般水平，或者说反映这组数据向这个典型值集中的情况。最常见的集中量数有算术平均数(简称平均数，也称为均值)、众数和中位数三种。社会研究方法中位数（Md）中位数（Md），又称中数，是频数分布上50%处的数值，即将观察总数一分为
3、二的变量值。在这个值的两边各有相同个数的数据。当数据的个数为偶数时，取分布50%（最中心）处的两个数据的平均数作为中数。社会研究方法中位数（Md）中位数（Md），又称中数，是频数分布上50%处的数值，即将观察总数一分为二的变量值。在这个值的两边各有相同个数的数据。当数据的个数为偶数时，取分布50%（最中心）处的两个数据的平均数作为中数。社会研究方法算术平均数通常称平均数，又称均数或均值。英文为Mean，故以M表示。如果是由变量X计算得来的就记为，现在一般都以表示样本的平均数，以U表示总体的平均数。算术平均数就是各个变量值相加求和再除以变量
4、的总次数。==社会研究方法2、用频数分布表求平均数。如果样本的数据很多，达到数十个或数百个，则需编制频数分布表，用频数分布表求平均数。=Xc为各组的组中值，f为各组的频数，N为总次数（）社会研究方法中位数与平均数的比较（1）平均数要求计算所有的数值,而中位数只用到数值的相对位置,一般说来平均数利用了更多的信息,更全面和准确.¬（2）平均数容易受到极端值的影响,中位数则不会受到这种影响.平均数是一种比中位数更为稳定的量度,它随样本的变化比较少.（3）当资料是定序,定类测量或者是有开口组的定居测量时,中位数能够拟补不足.社会研究方法离散量数分
5、析离散（中）量数分析指的是用一个特别的数值来反映一组数据相互之间的离散（中）程度.即各组数据相对于平均数的差异程度（离中程度）。差异程度小，平均数的代表性高；差异程度大，代表性低。它与集中量数一起分别从两个不同的侧面描述和揭示一组数据的分布情况.共同反映出资料分布的全面特征,同时它还对现各集中量数的代表性做出补充说明.常见的离散量数统计量有全距,标准差,异众比率,和四分位差.社会研究方法示例：某三个班各选5名同学参加测试.他们的成绩分别如下中文系:78,79,80,81.82X=80数学系:65,72,80,88,95X=80外语系:35
6、,78,89,98,100X=80如果仅以集中量数来衡量,这三个队的水平一样高,但是很明显.这80分对中文系队的同学代表性最高,而对外语系的同学代表性最低.社会研究方法标准差标准差：一组数据对其平均数的偏差平方的算术平均数的平方根。一般以S（或来表示）式中S（样本统计值）为标准差，X为各学生的成绩分数，为学生成绩的平均数，x为各学生成绩分数的离差，n为学生（数据）数。S==社会研究方法例1：某校三个系各选5名同学，参加智力竞赛，他们的成绩分别如下：中文系：7879808182数学系：6572808895英语系：35788998100平均成
7、绩=80标准差：一组数据对其平均数的偏差平方的算术平均数的平方根。S（中文系）=1.414（分）S（数学系）=10.8（分）S（英语系）=23.8（分）S=社会研究方法例.例：有某生三次数学考试的成绩分别为70、57、45，三次考试的班平均为70、55、42，标准差分别为8、4、5。如何看待该生的三次考试成绩的地位?（如果仅从原始分数看，肯定认为第一次最好，其实不然，要计算出各次的标准分数，才能说明问题。）Z1=(70－70)/8=0Z2=（57－55）/4=0.5Z3=（45－42）/5=0.6这说明，原始分数为70，其位置正在平均线上
8、，而原始分数为57的，其位置在平均线上0.5处，而原始分数为45的，其位置在平均线上0.6处。社会研究方法相对差异（离散或离中）量数1.离散系数离散系数是一种相对的离散量数统计量，它使我们能够
