最新对艾滋病的研究课件.教学讲义ppt.ppt

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1、对艾滋病的研究课件.主要内容摘要引言资料与方法问卷设计假设检验结果与分析讨论缺陷跟不足建议一、摘要本次研究采用调查研究的方法以安徽大学在校100名本科生为样本，通过对资料的统计分析，描述和分析了安大学生对艾滋病人的同情心，其中包括对艾滋病的认识程度和艾滋病人的态度。研究表明，年级对艾滋病的认识有一定的影响。而在态度上，女生更倾向于认为艾滋病是道德败坏所致，文史类同学比理工类同学要容易接受艾滋病患者。五、研究假设不同性别、科类、年级对艾滋病相关知识的了解程度有差异不同性别、科类、年级对艾滋病人的态度有差异对艾滋病相关知识的了解与对艾滋病人的态度间存在线性关系六

2、、结果分析1、性别、年级、科类对艾滋病相关知识的了解程度的影响性别对艾滋病了解程度的影响由分析结果可以看出P>0.05，说明男女性别对于艾滋病的了解程度大致相同，没有太大的差异。仅仅是在均值上女生略高于男生。年级对艾滋病了解的影响在对于艾滋病的了解程度上还有年级的影响，不同年级对艾滋病的了解程度有所差异，在分析结果中，08级和06级，07和06，相比较P<0.05，说明08和06以及07和06对于艾滋病的了解程度上存在差异。科类对艾滋病了解程度的影响科类对于艾滋病的了解程度有没有差异，由分析结果P>0.05可以看出科类对于艾滋病的了解程度也没有太大的差异，文

3、史类和理工类对于艾滋病的了解程度大致相同。2、性别、科类、年级对艾滋病人的态度的影响性别对病人态度的影响由上面分析结果可以看P=0.014<0.05,表示性别在态度上存在差异。男女性别在对艾滋病的具体态度中部分也存在差异，女生在态度上的均值小于男生，说明女生态度要温和一些。特别是在“是否同意是道德败坏导致艾滋病”这一题的分析结果中，P=0.000，男女差异很大，我们的调查结果显示女生更倾向于认为艾滋病是由于道德败坏所致。科类对于艾滋病人态度的影响在科类上对于艾滋病的态度上P=0.039<0.05，也存在差异。文史类较理工类同学的态度上均值要小一些，可以说明文

4、史类同学比理工类同学要容易接受艾滋病患者。具体态度上，在是否同意与艾滋病携带者一起工作学习P=0.027<0.05存在差异。从我们的调查结果中可以看出，文史类同学比理工类同学更易接受与艾滋病毒携带者一起工作学习。年级对于艾滋病人态度的影响年级在对于艾滋病人的态度上的差异，由数据分析结果看到P值均大于0.05，因此年级在总的态度上并不存在差异。3、对艾滋病的了解与对艾滋病人态度的线性关系由上图分析结果可以看出，对艾滋的了解与对艾滋病人的态度的线性关系具有显著性。4、安大学生对艾滋病人群体的同情心我们所设计的题目总分为66分，但是在赋值的时候是反向的，所以得分越

5、低，就代表同情心越强。由上图可以看出来安大学生对艾滋病人的同情心只是在中间位置。七、讨论在认知方面，性别跟科类对于艾滋病的了解没有显著关系。在年级上，06级的同学比07级08级的同学对于艾滋病基本常识的了解明显要多一些。一定程度上说明了年龄跟知识的拓展有一定的关系。在态度方面，女生比男生更能够接受艾滋病人。但是，可能由于基本常识的缺乏，女生普遍认为“艾滋病由于道德败坏导致的”。在科类方面，文史类同学更容易接受艾滋病人。在认知跟态度回归分析方面存在明显的线性关系，参照性别对认知和态度的均值可以看出，对艾滋病基本常识的了解和对艾滋病人的态度有正向线性关系。在同情

6、心方面，我们可以发现安大学生对于艾滋病人的同情心只是一般水平。八、建议在结合以上对所抽样本所做的分析（对艾滋病的了解与对艾滋病人态度的线性回归分析、同情心程度的分析），我们认为我们安大需要增加对学生在艾滋病相关知识的教育跟宣传，毕竟我们这些大学生是未来社会的掌舵者。九、缺陷跟不足尽管本次调查研究的每一步都经过了认真考虑和精心设计，但是有的方面由于时间跟情绪因素的影响，有些方面做的还不够。比如研究报告的撰写，我们两人在交后都感觉写的不是很好。其次，由于我们自身的软件操作能力和研究经验水平有限，还是存在许多不足之处：由于调查受到财力和人力的双重限制，导致样本较小

7、，统计误差较大。对此，我们将在以后的研究中不断改进，不断提高。谢谢大家！五脏风寒积聚病脉证并治第十一目　的　要　求了解五脏风寒的概念和热在三焦以及积、聚、谷气的区别。掌握肝着、脾约、肾着的概念、症状、病机及治法方药。概　说五脏中风、中寒（脾只记有中风；肾中风、中寒均无；受邪证候）真脏脉三焦各部病证（三焦竭部及热在三焦、寒在大小肠）脏腑积聚谷气五脏病一、肺病肺中风者，口燥而喘，身运而重，冒而肿胀。（1）肺中寒，吐浊涕。（2）肺死藏，浮之虚，按之弱如葱叶，下无根者，死。（3）论述肺中风、中寒的症状和肺死脏的脉象。五脏病二、肝病肝中风者，头目目闰，两胁痛，行带伛，

8、令人嗜甘。（4）肝中寒者，两臂不举，舌本燥，喜太息，