最新家教经验交流分享课件PPT.ppt

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1、家教经验交流分享试教ing准备ing：对进行授课的科目进行详细的了解（问孩子或家长：什么教材，什么科目，第几章节），用心备课；去学生家ing：服饰整洁，不要是花俏的打扮；言行举止大方端正（有度！）；要有礼貌；先于家长交流，要表现出自己的信心，表现自己是可以解决孩子问题的therightman，但绝对不是自吹自擂；让孩子喜欢你（先进行交谈，再进行授课。）结果：1.若试教失败，不要灰心，加强对自身的提高；2.若试教通过后，恭喜你已经做成功的找到了一份家教。但是注意这并不是一份家教工作的结束，而仅仅是开始。一定要本着敬业守则的态度，认真做好这份工作。学习上

2、要有自己的教学特点（有针对性的进行辅导，其实重在的是引导的过程）讲课时神情并貌（受益的不仅仅是学生，还有你自己。）定期给学生布置有针对的作业。结合自己的学习经验，经常教给孩子一些你平时学习或做题过程中比较管用的小技巧、小窍门。心态上促进学生的娱乐与运动输灌信心（答对或者是布置的任务完成不错时候给以适当的表扬。）充分了解学生的心理，通过深入的沟通，（在于你说话的技巧了，是对自身很好的锻炼），尽力帮忙孩子解决现实问题任何条件下自己都要保持健康积极的心态，也是对孩子的一种感染，时刻尊重孩子，爱护孩子。失败的家教1、拖延时间，不认真教，2、一来就问孩子，你哪

3、个题目不会做啊，我来教你，教会一个只是一个，而不是教会孩子学习和解题的方法，3、布置作业让孩子自己做，自己则在旁边发呆或看书，最后仅仅点评一下，4、聊天（无关于学习的多于学习）5、草草收场。有些学生因为想多挣些钱，同时教了好多孩子，因为时间紧张，所以，每一个学生都是草草结束，时间掐得很紧。summary少数的大学生在接下家教这份“活儿”时，仅仅把它当成一次赚钱的机会、熟悉社会的一个渠道，却忘记了这也是测验自己诚信和责任的一个人生考场。这些都值得我们的借鉴，不要犯以上的错误。更是要了解教员所需的基本素养家教教员具备的素养家教不仅是自己的一份工作，更是代

4、表着学校，代表的大学生。勤奋好学，学习态度端正；诚实守信（说到做到，对于上课时间，刮风下雨···）；有责任心（了解学生情况），耐心；家教教员最好做到~~在学生家里把自己当外人看，但在教孩子的时候把自己当成他们家人看（夸张点就是把他当成自己的孩子）。要一味的跟随家长的言论，要有自己的观点和见解。不要迟到！！！对教材进行详细的了解。（网上或者是图书馆借阅）先对她当前的知识进行巩固，（网上搜索有针对性的，分为基础和加强性，对她进行测验。）在对之前的知识的整理（对重要的知识点进行归纳打印，让她记忆，给以压力{没有批评的教育是伪教育，是缺钙的教育。}。下个星期

5、进行检测）（自创的呢，呵呵~~）准备一个精致的本子，对她的学习情况以及积极性进行点评给以打分，并在上面做好任务的布置。我的上课方式我认为~~~家长之所以选择大学生家教，除了大学生年轻、容易和孩子沟通、熟悉校园生活、懂得孩子心理外，很重要的一点就是家长觉得大学生的素质比较高。我们要对的起家长对我们的信任，做一负责的小老师。祝愿大家都能成为一个让家长孩子喜欢，并且的确能让孩子在学习，心态上都有进步的好家教Thankyouforyourattention第四单元血气精神气血是维持人体生命活动最基本的物质。神是人体生命活动的外在表现，能反映脏腑气血盛衰。《灵

6、枢·本藏篇第四十七》说：“人之血气精神者，所以奉生而周于性命者也”。本单元主要论述了神的概念及其分类，精气津液血脉的生成、运行和功能等内容。[篇解]本，即本原、根本。引申为推求之意。神，有广义、狭义之分。狭义的神，指精神活动，是心的主要功能，并主宰着整个人体的生命活动。即心神。广义的神，指心神，肝、肺、脾、肾等脏所主的魂、魄、意、志，以及思、虑、智、忆等精神思维活动。本篇论神以广义之神为主，且篇首即提出“凡刺之法，先必本于神”的理论观点，故篇名以“本神”命之。《灵枢•本神第八》[学习要求]掌握神的概念掌握“凡刺之法，必本于神”的临床指导意义掌握五脏与

7、神的关系熟悉神的产生及人的思维过程了解情志失调失神伤脏而致病[原文]401（一级）黄帝问于岐伯曰：凡刺之法，先必本于神。血、脉、营、气、精神，此五藏之所藏也，至其淫泆离藏则精失，魂魄飞扬，志意恍乱，智虑去身者，何因而然乎？天之罪与？人之过乎？何谓德气生精神魂魄心意志思智虑？请问其故。岐伯答曰：天之在我者德也，地之在我者气也，德流气薄而生者也。故生之来谓之精，两精相搏谓之神，随神往来者谓之魂，并精而出入者谓之魄，所以任物者谓之心，心有所忆谓之意，意之所存谓之志，因志而存变谓之思，因思而远慕谓之虑，因虑而处物谓之智。故智者之养生也，必顺四时而适寒暑，和喜

8、怒而安居处，节阴阳而调刚柔。如是则僻邪不至，长生久视。1、本于神：治病首先必须以病人神气盛衰为根本和依据。2