最新学前儿童常见传染病预防.教学讲义PPT课件.ppt

《最新学前儿童常见传染病预防.教学讲义PPT课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学前儿童常见传染病预防.得天下英才而教育之传染病是病原体侵入人体，引起明显或不明显的病理反应，并能在人群中传播的疾病。得天下英才而教育之一、传染病的基本特征得天下英才而教育之传染源：指体内有病原体生存、繁殖，并能将其排出体外的人和动物。得天下英才而教育之传染源（1）病人（2）病原携带者（3）受感染的动物得天下英才而教育之病人：指感染了病原体，并有一定临床表现的人。病人排出病原体的整个时期叫传染期，据此可决定对病人的隔离时间。得天下英才而教育之病原携带者：可分为病后病原携带者和健康病原携带者。前者指的是病人患传染病后，症状虽已消失，但仍能排出病原体；后者指的

2、是病原体虽已侵入人体，但人体没有临床表现，但能排出病原体。得天下英才而教育之受感染的动物：指感染了病原体，可将病原体排出体外传染给人的动物。得天下英才而教育之传播途径：指病原体自传染源排出体外后经过一定的途径侵入他人体内，所经过的途径为传播途径。得天下英才而教育之传播途径：（1）空气传播（2）饮食和水传播（3）接触传播（4）虫媒传播（5）血行传播（6）垂直传播（7）土壤传播得天下英才而教育之空气传播：病人和病原携带者鼻咽部的病原体，可随打喷嚏、咳嗽、唾液、飞沫、痰、呼吸等方式排出体外而污染空气，导致他人感染。得天下英才而教育之饮食和水传播：病原体污染了食物

3、、水，再经口进入人体而使其受到感染。得天下英才而教育之接触传播：包括直接接触和间接接触。狂犬病、破伤风等传染病可以由传染源的分泌物直接接触感染易感者；乙型肝炎、沙眼等传染病可通过被病原体污染了的衣物、手、用具、医疗器械等间接接触传播。得天下英才而教育之虫媒传播：通过节肢动物叮咬吸血或机械携带，病原体直接或间接侵入易感者，使其受到感染。得天下英才而教育之血行传播：病原体通过输血，注射等途径进入健康人体，引起感染。得天下英才而教育之垂直传播：病原体由上代传给下代，而引起感染。得天下英才而教育之土壤传播：病原体污染土壤，通过人接触而感染。得天下英才而教育之易感者

4、：是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人。得天下英才而教育之三、传染病预防得天下英才而教育之案例分析：A与B是同桌，A得了感冒，B不幸地被传染了。请回答：1、A的感冒是如何传染给B的？2、在这一过程中，传染源、传播途径和易感者分别是什么？AB空气得天下英才而教育之隔离患者教室及时消毒勤洗手多喝水锻炼身体打疫苗传染源传播途径易感者得天下英才而教育之1、管理传染源2、切断传播途径3、保护易感者得天下英才而教育之1、管理传染源（1）早发现（2）早报告（3）早隔离（4）早诊断早治疗得天下英才而教育之（1）早发现【1】健全体检制度【2】做好晨检和一日观察工作幼儿保

5、教人员得天下英才而教育之得天下英才而教育之得天下英才而教育之（3）早隔离得天下英才而教育之2、切断传播途径（1）个人卫生（2）环境卫生得天下英才而教育之个人卫生：要注意培养幼儿良好的卫生习惯，如饭前便后洗手；口杯、手帕等个人专用；不吃变质和不清洁的食物，不喝生水；不随地吐痰等。得天下英才而教育之环境卫生：要保证室内外环境卫生，消灭蟑螂、老鼠；室内通风换气要好；用紫外线、消毒剂消毒用具、食具；保证饮水和食品清洁卫生等。得天下英才而教育之3、保护易感者（1）特异性预防措施（2）非特异性预防措施得天下英才而教育之（1）特异性预防措施——预防接种得天下英才而教育之

6、（2）非特异性预防措施【1】体育锻炼【2】加强营养谢谢大家！沟通及其作用概念：借助一定手段把可理解的信息、思想和情感在两个或两个以上的个人或群体中传递或交换的过程沟通在管理中的作用：沟通是协调各个体、各要素，使企业成为一个整体的凝聚剂沟通是领导者激励下属，实现领导职能的基本途径沟通是企业与外部环境之间建立联系的桥梁沟通的原理沟通及其作用沟通的过程沟通的类别组织沟通沟通管理组织冲突与谈判思考题38沟通及其作用（续）人们希望通过沟通实现的主要目的：通过沟通向交往对象提供行为建议通过沟通以积极或消极的方式激励或约束他人行为通过沟通向上司、下属或合作单位提供与决策

7、制定或执行有关的各种信息通过沟通获得选择或组织进行与自己的活动相关的各种信息沟通的原理沟通及其作用沟通的过程沟通的类别组织沟通沟通管理组织冲突与谈判思考题39沟通的过程沟通的原理沟通及其作用沟通的过程沟通的类别组织沟通沟通管理组织冲突与谈判思考题信息编码发送者解码解码接受者编码噪音渠道反馈40沟通的类别沟通的原理沟通及其作用沟通的过程沟通的类别组织沟通沟通管理组织冲突与谈判思考题依据不同的标准可以有不同的划分：按功能划分：工具式沟通和感情式沟通按行为主体来划分：个体间沟通与群体间沟通按所借助的中介或手段划分：口头沟通、书面沟通、非语言沟通、体态语言沟通、语

8、调沟通和电子媒介沟通等按组织系统划分：正式沟通和非正式沟通按方向划