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时间:2021-04-17
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1、学习小组建设-优秀-PPT学习小组被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。学习小组是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式。就是以合作学习为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。每个学习小组就是一节带动力的“车厢”教师和小组长就是一台台学习“动力机”高效学习的动车组二、划分小组,搭建自主管理组织2.团队有组织①小组长的选聘小组长的选聘方式有直接任命、学生推荐、竞选等。小组建设初期,小组长的选取自然是择优聘用。一
2、个月后全班民主投票选举产生新组长。小组长不是终生制,全体同学、班主任和各任课教师定期对小组长打分,实行末位淘汰制。有一个优秀的组长,才有一个优秀的小组,他能在组内形成一种共同的价值认同,打造出积极向上的小组文化,使整个小组团结、有序,共同发展。要慎重选择组长,主要考虑以下几方面:首先考虑学习成绩,成绩在小组内要处于中上等,但并不一定是学习最好的,一般由A或B层次的学生担任。其次考虑其组织能力、责任心和威信等因素。定位:助手、学习领袖、学习英雄。要求:a.态度积极、率先垂范;b.学习习惯好、学习能力强
3、;c.乐于助人、负责任;d.组织、管理能力强;e.集体荣誉感强。二、划分小组,搭建自主管理组织2.团队有组织②小组的分工a.每小组设组长、副组长、学科组长。b.组长抓学习,副组长抓常规(纪律、卫生),分工合作。c.学科组长每科一名,具体负责本学科的各项学习工作,用以调动激发每个学生的积极性。二、划分小组,搭建自主管理组织2.团队有组织③组长职责(例)a.组织好每节课的课堂自学、讨论和展示。在自己完成的情况下,纵观全局及时发现组里的问题积极采取措施,找对子或小组同学及时帮助。b.在展示时组长收集组里的
4、不同解法,确定发言人,板书人,补充的同学不必确定,组里的每个人都可以补充。在展示时组长收集组里的不同解法,确定发言人,板书人,补充的同学不必确定,组里的每个人都可以补充。而且得多锻炼组里的同学,在积分时几号学生加几分的学生选择上要慎重,不能为了多加分选择高号学生,这样在得分的基础上有时候也浪费指标,最好的方法是先在组里培训好在选择学生上去汇报。这样可以稳操胜券得到分。c.帮助D层同学完成各项学习任务,负责本小组作业收交、检查。3.组员有职责二、划分小组,搭建自主管理组织各组人员确定好以后,成员按成绩
5、编号,分高者号小,分低者号大。1号和2号:专门负责给本组同学解惑答疑,力不能及者再去求助“外援”,因为成绩接近,能力相当,在讨论中他们更容易碰撞出思维火花,从而拓宽了思路,深化了思想。3号和4号:负责检查讲解5号和6号两人的各项作业,在讲解中既巩固了自己所学,也杜绝5号、6号学习后退。5号和6号:主要监督本组互查组作业。通过与前4号位同学的比较很容易就可以找出自身的差距,夯实了自己的基础,一举多得。充分发挥课代表、小组长和对子的作用。小组各角色的分工(举例)组长学生1记分员副组长语文小组长学生1数学
6、小组长学生2英语小组长学生3物理/历史小组长学生4化学/地理小组长学生5生物/政治小组长学生63.组员有职责二、划分小组,搭建自主管理组织4.座位有模式二、划分小组,搭建自主管理组织(1)“相对侧向黑板”茶馆式(2)“前后面向黑板”秧田式(3)“半包围”混合式三、学习小组建设的内容1.由组长组织本组成员讨论商定本小组的组名、组训及挑战口号。2.“班级要创优,人人要争先。”由组长组织本组成员订立组规,制定本组基本的规范要求。平时学校对班级日常的所有要求和考核,全部成为小组的目标,其主要包括:思想品德、
7、学习、纪律、卫生、劳动及行为习惯等。3.学校的重大活动,如运动会、不同小组的优势不同,班级的大任务转化为小组的小任务。四、小组学习的程序小组合作学习的程序——六步循环五、小组学习的基本要求1.倾听他人发言。①听取发言要专心。边听边思考,记住要点,并考虑他说的话是否符合实际,有没有道理。②别人发言时不随便插嘴打断,有不同意见,要耐心听别人说完后再提出来。③听人发言如有疑问,请对方解释说明时,要用礼貌用语,如“是否请你”或“你是不是可以”。④学会站在对方的立场考虑问题,体会别人的看法和感受。2、讨论问题
8、:①发言围绕讨论的中心,不东拉西扯;②谈看法要有依据,能说清理由;③语言表达力求清楚明白。④别人提出疑问,要耐心解释,态度友好。五、小组学习的基本要求五、小组学习的基本要求3、互帮互助①主动、热情、耐心地帮助同学,不说讽刺、挖苦一类的话。②向同学说清解决问题的方法。③学习上遇到困难时,可以向同学请教自己不懂、不会的地方。五、小组学习的基本要求4、反思与质疑①虚心考虑别人的意见,修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方。②勇于承认自己的错误,肯定与自己不同甚至相反的
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