最新婴儿期的特点和保健教学讲义ppt课件.ppt

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1、婴儿期的特点和保健婴儿的特点(一)体格生长(二)消化道功能发育不成熟、营养需要多(三)睡眠周期短(四)免疫功能不成熟(五)神经系统和感知觉发育迅速(六)情绪开始分化体格生长睡眠周期短免疫功能不成熟6个月后的婴儿从母体中获得的被动免疫逐渐消失，而主动免疫功能尚未成熟。因此易患感染性疾病。神经系统和感知觉发育迅速婴儿期是神经精神发育的关键阶段，大脑发育迅速。出生后1~24个月大脑皮质神经元情绪开始分化婴儿的保健（一）营养和饮食（二）定期健康检查、早防早治疾病（三）促进感知觉和认知能力的发育（四）培养生活

2、技能及良好的卫生习惯（五）预防接种（六）预防意外伤害（七）疾病筛查（八）口腔保健婴儿的保健合理喂养预防接种早教定期体检二级预防一级预防重点营养和饮食高能量、高蛋白的乳类营养1.提倡纯母乳喂养4—6个月，6个月以后逐渐添加辅食替代母乳；添加辅助食品可以是婴儿从以乳汁为主，逐渐过渡到半固体、固体食品的混合膳食，从吸吮乳头、奶瓶到习惯用勺碗进食。营养和饮食2添加其他食物应遵循原则：①由少到多②由稀到稠③由细到粗④由一种到多种3.注意维生素D的补充。4添加辅食时避免或减少食物过敏的发生。牛奶、鸡蛋、花生三种

3、最常见的致敏食物（二）定期健康检查、早防早治疾病生长发育迅速，定期健康检查可早期发现问题，早期干预。生长偏离时间长，错过生长发育最快期，纠正较困难。一般<6个月婴儿每1～2月检查一次；>6个月，每2—3月一次。教会父母使用生长曲线，主动配合医生，监测婴儿体格生长，避免营养不良、肥胖。坚持每日户外活动1小时，进行空气浴、日光浴和被动体操，增强体质，降低维生素D缺乏性佝偻病的发生。生长发育监测对象：0~3岁婴幼儿适用于：家庭、社区卫生服务中心及托幼机构意义：纵向、直观、动态的对婴幼儿生长发育趋势观察与评

4、价，有利于尽早发现健康问题并采取相应的干预措施用物：生长发育监测图患病情况记录区喂养情况记录区身高与体重记录区能力发育提示记录区(三)促进情感、感知觉、语言、运动发育婴儿的感知觉是在生活实践中，通过成人的教育发展起来的。情绪是非智力因素的重要内容。积极，乐观的情绪是心理健康的标志。语言是小儿全面发展的重要标志，所以要不断给予语言刺激。（四）生活技能培训独立睡眠习惯、进食技能(咀嚼吞咽、用勺杯)；学会控制二便。独立睡眠习惯、进食技能(咀嚼吞咽、用勺杯)；学会控制二便。在培养生活能力和卫生习惯的同时，还

5、要结合婴幼儿日常生活安排，有计划、有目的、因地制宜的利用自然因素，进行体格锻炼，以增强婴儿的适应能力。（四）生活技能培训(五)口腔保健用奶瓶姿势正确：避免将乳头抵压上颌，影响颌骨发育；不含乳头入睡：“奶瓶龋齿”。乳牙萌出后应刷牙：每晚一次。7～8月龄婴儿开始学习用杯喝奶，1岁左右完全断离奶瓶，有利于乳牙萌出和颁骨发育。吸吮手指或空奶嘴、咬物品等不良习惯可引起口腔畸形。(六)预防感染1．提倡母乳喂养母乳中，特别是初乳丰富的SIgA保护肠粘膜，抗多种细菌、病毒感染，预防肺炎、腹泻的发生；2．婴儿期应按计

6、划免疫程序完成卡介苗、脊髓灰质炎、百白破、麻疹、乙型肝炎等7种疫苗接种；3．培养婴儿良好的卫生习惯，每日洗澡、勤换衣裤；用尿布或纸尿裤保护会阴皮肤清洁，避免泌尿系感染。(七)疾病筛查1．缺铁性贫血2．食物过敏3．中耳炎4．先天性髋关节发育不良5．发育异常6．视力7．听力8．泌尿、生殖系统9．维生素D缺乏性佝偻病Thanks!捡烂纸的老头1.概括第三段所描写人物的形象特点。（人物形象）2.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写有什么效果?（叙事角度）3.赏析文中划横线部分。（赏析文句）

7、4.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排?（小说结构）5.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。（主题思想）出题角度参考答案1．（2分）①老丑；②邋遢；③怪异2．（4分）①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。②把读者引入情境，增强现场感、真实感。3、①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。②交代“打架”事件的结局；“老头“的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成

8、对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。。4．（5分）①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇5．（5分）①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社