最新婴儿的生理发展及其心理学意义PPT课件.ppt

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1、婴儿的生理发展及其心理学意义婴儿的生理发展及其心理学意义一、婴儿的生理发展二、婴儿的动作发展三、动作发展对心理发展的重要意义婴儿期是指个体0~3岁的时期，它是儿童生长发育最迅速的时期，也是个体心理发展最迅速的时期。婴儿的生理发展（一）婴儿大脑功能的新认识人脑的结构和机能是统一的，结构决定机能，机能也影响结构。婴儿大脑的形态发展直接影响、制约着其机能的发展，决定着其发展的速度。1．婴儿大脑的形态发展2．婴儿大脑的机能发展3．后天环境影响与婴儿脑的发展二、婴儿的动作发展婴儿各种运动、动作的发展是其活动发展的直接前提，也是其心理发展的外在表现。

2、婴儿动作发展有着严密细致的内在规律，遵循一定的原则，存在一定的常模，是一个复杂多变而又有规律可循的动态发展系统。（一）动作的发生和新生儿动作研究（二）婴儿动作发展的一般进程1． 行走动作的发展2．手的动作的发展三、动作发展对心理发展的重要意义动作在婴儿心理发展中的作用一直是心理学的一个重要问题。多年来，心理学家们从不同的角度探讨了这一问题，并提出了各自不同的理论和假说。在当前发展心理学的研究领域中，对这一问题的探讨普遍存在着“预先成熟”与“可能成熟”之争，即主要强调生理成熟与遗传密码指令对个体心理发展的重要作用，对结构（大脑及神经系统的完

3、善）和机能（心理的发展）之间的关系产生争论，并导致对动作在心理发展中的作用存在着“助长”与“诱导”的不同理解。我们认为，对于动作与婴儿心理发展之间的关系，应进行动态的、细致的、发展性的分析，而不能简单地、静态地一言而概之。从心理的起源与发展来看，动作对于个体早期心理发展有着广泛而深刻的影响。首先，个体心理的起源与动作密切相关。从发生认识论的角度看，认识并不源于个体与生俱来的简单感知觉，而感知的源泉和思维的基础只能是动作。主体要认识客观外界就必须对客体施加动作，在实施动作的过程中主体与客体相互作用、相互改变。通过与物质环境的交互作用，主体可

4、以获取物理经验和数理逻辑经验；通过与社会环境的交互作用，主体可以获得社会经验，认识人的主观世界。从个体智力的最初表现形式──感知运动智力的发生发展过程中，也可以看到动作在个体心理发展中的重要意义。在有目的的动作形成阶段（4．5个月至9或10个月)，婴儿开始对自己动作所导致的结果感兴趣，并会为自己感兴趣的结果重现而重复相应动作，表明个体行为的“手段”与“目的”开始分化，智力的最初形式──感知运动智力始见端倪。在范型之间、手段与目的之间的协调阶段（9或10个月至11或12个月），动作作为个体实现目的之手段的功用性进一步明确，动作目的与方法之间

5、开始协调，已有动作范型开始可以组合起来以达到新的目的。随后，婴儿能够通过偶然的尝试发现新的动作方式（11或12个月至18个月），在实施动作的过程中获得对客观外界的最初认识。由此可见，在个体思维、智力的发生过程中，动作起着决定性的作用。从个体心理发展的生理基础以及心理各个具体方面的早期发展来看，动作作为主体能动性的基本表现形式，在个体早期心理发展中起着重要的建构作用，它使个体能够积极地构建和参与自身的发展。具体表现在以下方面：（1）动作对于大脑的发育具有促进作用。动作不断练习、丰富、提高，可以促进大脑在结构上的完善，从而为个体早期心理的发展

6、奠定良好的基础。（2）动作使个体对外部世界各种刺激及其变化更加警觉，并使感知觉精确化。（3）动作使得婴儿的认知结构不断改组和重建。（4）动作改变着个体与物理环境、社会环境的互动模式，使个体从被动接受环境信息变为主动获取各种经验，这既促进了个体自主性、独立性的发展，同时也深刻地影响着个体的社会交往特点，进而对个体的情绪、社会知觉、自我意识等产生重要影响。第九讲曲线1Hermite曲线2Bezier曲线1Hermite曲线Hermite曲线是给定曲线段的两个端点坐标以及两端点处的切线矢量来描述曲线。空间一条三次参数曲线可以表示为：该曲线的矢量

7、表达式为：上式为三次曲线的代数形式,Ai(i=0,1,2,3)成为代数系数.矩阵表达式为：于是，应用端点P0和P1，以及端点切矢P0’和P1’,可得：解得，上式是三次Hermite(Ferguson)曲线的几何形式，几何系数是P0、P1、P’0和P’1。代入得到把F0,F1,G0,G1称为调和函数（或混合函数），即该形式下的三次Hermite基。F0和F1专门控制端点的函数值对曲线的影响，而同端点的导数值无关；G0和G1则专门控制端点的一阶导数值对曲线形状的影响，而同端点的函数值无关。或者说，F0和G0控制左端点的影响，F1和G1控制右端

8、点的影响。下图给出了这四个调和函数的图形。HermiteHermite曲线的程序设计Hermite曲线是给定曲线段的两个端点坐标以及两端点处的切线矢量，利用它的参数表达式在区间(0,1)内取多