最新大数的认识(精心准备)(易考题)教学讲义ppt课件.ppt

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1、大数的认识(精心准备)(易考题)闯关开始啦～本单元的考题方向主要是填空题，不只在四年级期末测试卷中必有（分值约8-10分），同时在小学六年级毕业考和历届小升初招生考试中肯定会出现（占取分值约3-5分），并主要以填空题出现。大数的认识数的组成大数的写法大数的比较计算单位、数位、位数和数位顺序表大数的改写求近似数第一单元大数的读法12大数的写法一千零四十万零五百一百万零七二亿零九四十亿零四十万零四十三千零一写作：五千七百亿零三千五百零四写作：四千二百零三写作：九亿零七写作：二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五写作

2、：三百亿零四万零四写作：五十六万零五十六写作：七亿七千零一万零八百写作：四百七十八万九千零六写作：一亿零二万零三写作：三百五十六万写作:五亿零二十万四千三百写作:一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（），读作（）。大数的比较1、(考试必考题）在填上“＞”“＜”或“=”。243268○2446820300○301003760000○367万49015万○5亿1101万○110100009999899○99989992、按从小到大排列：57680657807865056780大数的改写1、（2012年期末测试

3、卷）把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（12分）230000=（）万36700000=（）万635000000=（）万1800000000=（）亿5000000000=（）亿5063000000000=（）亿2、把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（6分）150000=（）万6000000=（）万2590000=（）万2400000000=（）亿20300000000=（）亿59000000000=（）亿求近似数1、7097344≈（）万60004795≈（）万240000950≈（）万1950400

4、000≈（）亿9966500000≈（）亿420438000000≈（）亿2、6988≈6万，里最大能填（）；235000000≈24亿，里最小能填（）。3、把下面各数四舍五入到“万”位。（6分）635100≈1996527≈75600≈209943≈4、把下面各数四舍五入到“亿”位。（6分）72540000000≈2957000000≈490000000≈29536000000≈数的产生最小的自然数是（）。①0②1③没有计算工具重要功能键：开机键ON/C，数字键如1，2等；运算符号键＋－×÷；结果键=；清除键CE1、

5、（）的两个数叫做互为倒数。2、祝贺你闯关成功！说明文阅读常用的说明方法及其作用4、常用的说明方法及其作用：此外,还有引用、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：把           和            加以比较，突出强调了事物

6、         的特征/        事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将           比作           ，从而形象生动地说明了事物           的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物                的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

7、⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。★举例子：例如、比如、据说、譬如……★列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)★分类别：一类（种）……一类（种）……（区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）★作比较：也、而、相对于、较……★下定义：科学、完整，判断句★作诠释：局部、某一方面的特征介绍★打比方:像、仿佛……★引资料:引用，标记是引号。★配图表★摹状貌等掌握说明方法(语言标志)说明语段的作用这种题目答题的角度有二：（1）、结构

8、、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。5、说明方法及其作用分析常用的答题格式：本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了（说明内容），使读者。