最新单价、数量和总价教学讲义ppt课件.ppt

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1、单价、数量和总价学习目标1、我能知道“单价、数量、总价”的含义。2、我能掌握“单价×数量=总价”的数量关系式，并推导出另两个数量关系式。探究新知镇前超市购物发票名称矿泉水蛋糕薯片应付款：找零：单价2元8元5元************总价8元40元15元数量4瓶5盒3包这张购物小票你能看懂吗？有哪些数学信息？探究新知“总价”指的是什么意思？买商品的总金额或总价钱镇前超市购物发票名称矿泉水蛋糕薯片应付款：找零：单价2元8元5元************总价8元40元15元数量4瓶5盒3包(1)每个网球10元，李老师买8个这样的网球，一共花了80元；(2)每块手

2、帕4元，小红买5块这样的手帕，一共花了20元；(3)每双袜子8元，买3双这样的袜子，一共花了24元。目标检测1、说一说“单价、数量、总价”各是多少？小组讨论（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？（1）、说一说这两个问题有什么相同点？（2）、列出两道题的算式。（3）、根据算式，你发现“单价、数量、总价”之间有什么关系？思考：镇前超市购物发票名称水杯牛奶面包应付款：找零：单价20元5元6元************总价40元32元24元数量2个4盒4袋拓展学习牛奶的单价是多少？32÷4=8（元）总价数量单价÷=镇前超市购

3、物发票名称水杯牛奶面包应付款：找零：单价20元5元6元************总价40元32元24元数量2个4盒4袋拓展学习面包买了多少袋？24÷6=4（元）总价数量单价=÷目标检测题一、判断1、巧克力5元，表示巧克力的单价是5元（）2、单价÷数量=总价（）3、每袋面包4元，表示面包的单价是4元（）××√目标检测题二、写出数量关系并解答1、小王买了3支钢笔，每支5元，一共花了多少钱？数量关系：算式：2、小王买钢笔用了15元，每支5元，可以买多少支？3、小王买3支钢笔用了15元，每支钢笔需要多少钱？数量关系：算式：数量关系：算式：单价×数量=总价3×5=1

4、5（元）总价÷单价=数量15÷5=3（支）总价÷数量=单价15÷3=5（元）目标检测题三、补充完整并解答1、篮球每个80元，买了8个，？算式：2、学校买了9套故事书花了81元，？3、妈妈买毛巾花了25元，每条毛巾5元，？算式：算式：一共花了多少元钱80×8=640（元）每套故事书多少元81÷9=9（元）可以买多少条毛巾25÷5=5（条）目标检测题四、综合题1、小红买3本笔记本花了18元，买8本笔记本需要多少钱？18÷3=6（元）6×8=48（元）2、乐乐带了20元去超市买钢笔，买了2支钢笔，售货员又还给了乐乐8元，每支钢笔多少钱？20-8=12（元）12

5、÷2=6（元）全课小结总价数量单价÷=总价数量单价=÷单价总价数量=×数量关系式共济失调的诊断和鉴别诊断神内二病区2007－7－10共济运动：单有正常的肌力还不能做出正确的动作。机体任何一个简单的运动必须有主动肌、对抗肌、协同肌、固定肌四组肌肉的参与才能完成，并有赖于神经系统的协调与平衡。动作过程是否准确顺利取决于这些肌肉在速度、幅度和力量等方面的密切协调，后者体现神经系统在不同时间内对许多运功动单位的动员数目和冲动频率的控制作用。肌肉之间这种协调配合称为共济运动。共济失调：在肌力没有减退的情况下，肢体运动的协调动作失调，不平稳与不协调。此外，不自主运动

6、、肌张力增高和轻度瘫痪都影响动作的正确进行，须先排除。Thewordataxiasimplymeans‘lackofcoordination’.【病因和机理】共济失调主要反映小脑半球或与对侧额叶皮质间的联系的损害，但在其他部位的病变中也可能产生。姿势和动作密切相关。姿势反应的失常使身体各部分在动作开始前即不能维持稳定的关系。异常的迷路冲动使机体对环境空间的调节紊乱，产生前庭性共济失调，常伴发眩晕。深感觉障碍则破坏运动的反馈机理，使患者不能意识到运动中的异常，也丧失重要的反射冲动，产生感觉性共济失调。可见于周围神经、脊髓后索和顶叶皮质的病变。脊髓后索的薄束

7、与楔束贯穿脊髓之全长，薄束传导躯干下段与两下肢的深感觉，楔束传导躯干上段与两上肢的深感觉。从后索发出的纤维在延髓交叉，经对侧的丘脑而到大脑皮质，后束传导肌肉、关节与肌腱的深感觉、肢体在空间中的位置、肢体运动的力与范围的冲动、以及部分感觉与两点鉴别感觉。前庭系统向心传导平衡信息，引起平衡反应。小脑是维持躯体平衡、共济运动和肌张力的重要中枢。这些结构的功能又都是在大脑皮质的统一控制下完成的。深感觉、前庭系统、小脑和大脑的病损均可发生共济失调，分别称为感觉性、前庭性、小脑性和大脑性共济失调。【检查方法】共济运动的检查可以通过日常活动的观察来获得。共济失调患者在

8、空间和时间上对肌收缩的控制障碍。主要表现：辨距不良：动作的幅度太大－辨距过度幅度