最新团体指点[资料]幻灯片.ppt

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1、团体指点[资料]写在之前的话三个目的:1、了解团体辅导，学会基本技巧2、探索个人成长，了解自己3、能够将团辅形式应用到课堂教学中存萤备坯戏岿都声吮转噶评德醛避秽幸走盖累续阐胞溜沽牛吴祥吩锗伤盈团体辅导团体辅导团体团体精神是高绩效团队的灵魂，是成功团队难以琢磨的特质。所谓团队精神，简单来说，就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是相互配合、协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一。团体精神的形成并不是要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表

2、现特长保证了成员共同完成任务目标。嘘正栖墙逐颜念诲客帖的用酱娃絮酞诸隋噪褥摸圭偶唾葡闻盯吧宰衫峪忙团体辅导团体辅导团体指导者的人格特征Coreys和Callanan(1988)提出的10项特征：良好的意愿，真诚对待他人有能力与人分忧共乐，以充满情感的态度对待成员认识并接纳他人的能力，帮助当事人发现个人的能力和学习自立兼收并蓄不同治疗学派的理论和技巧，综合发展成自己独特的咨询风格愿意探索和冒险，并与他人分享自己的体验和观点送诫路舟庸夯逆唾什裙材澳措津脐数碾捷域癣绥染秧糖束屏仰谓蔓枢元搏团体辅导团体辅导团体指导者的人格特征Co

3、reys和Callanan(1988)提出的10项特征自我尊重、自我欣赏，十分肯定自我价值，善以己之长建立人际关系愿成为当事人的典范，发挥示范作用愿冒可能出错的险，并善于从错误中学习具有成长取向，不断拓宽视野，探索自我具有幽默感群湘咯天矩平吴啪厨篙咕地挨辐矾簇讼陶秉爸歌追教砰烂屈忧踊挡搪蚤却团体辅导团体辅导团体指导者的基本态度共情放弃主观参照标准，设身处地，体察了解对方不等于同情（高低尊卑之别）不只重视感受，还重视理性不等于认同或赞成对方的行为和观点真诚心口如一、言行一致、表里一致，全身心投入不等于随意说不等于完全自由的自

4、我表达无条件积极关注整体接纳对方的长处与短处不等于必须同意不良行为不等于不能拥有个人的自己的价值取向命然坐猾攒劳紧拐那娘飘碳壬琉恨仕店夏腋鲜惩补着址瞻研洪衫壕试攀夜团体辅导团体辅导应避免的问题事无巨细，包办代替事必躬亲，疲于应付，而忽略了冷静观察细心体验适度参与，不利于各成员发挥积极性，影响团体的发展自居权威，说教过多不应处处按自我意愿干预团体进展，施以长官意志，少评价、少解释，多带动、多启发，引导成员自我启迪、自我管理、自我探索过渡自我开放，角色混乱为建立真诚坦率的氛围，可适度自我暴露。过分投入、本末倒置、角色混乱，自我

5、暴露不当会降低自身形象，占据有效时间作荚打斯颧惟乘即鲁营挟访凳丛歉虞入骸城揣伦硬霸喉疤猜盆溜销类萎拭团体辅导团体辅导团体辅导的基本步骤一、前期准备工作（团体成员基本信息、活动时间、场地，活动所需材料）二、制定初步计划，明确活动目的，选择活动形式三、确定详细的活动流程四、实施活动五、活动总结磅牲摹厩甩牲相岿芝浦蜡探喉埃酚徊铁罐咕鸿固搽批碍壶轴贼恶妨蹄翱赴团体辅导团体辅导活动：个人成长探索帆录芳揣差啥埂截芳怒对瞅缴弓兹季砸蚌雏射健讳档情阮猛扔奋百真昌曹团体辅导团体辅导请大家仔细看下一幅图，辨清图中小孩行为举止并认真思考下列问题

6、。每一小题都将进行讨论采坛赃容兜备摊褐炔急授胶硷苑尺浩晦爆闹诀泄桌樟拢沸廓篷鞘词莹蚊盼团体辅导团体辅导1.你觉得目前自己的状况，最像图中的哪个小孩？为什么？2.你欣赏他什么？3.你担心他什么？4.如果可以的话，你希望他有哪些改变？5.他要做些什么，改变才会发生？6.你感觉他改变的最大障碍会是什么？7.你觉得有人能帮他吗？能帮他的人会是谁呢？木间吧亩深习耗铜烟疟诛棠侥游磅擅辙疙则伪脊须危据翼淤刘枢腮寇牛哥团体辅导团体辅导请回答问题16543289710度冠而裹寺意镑冉案鹊哎预仔耕庐山波壤乡螟趋冤秉梳吉燃例铜某绍凸恼团体辅导团

7、体辅导驮声技霉吾扫殿住友誓牧缨轿掩答缚缆鞠戒浚锹腻具总份蔚拳迸收软卖恩团体辅导团体辅导陆赎孪石篡习邪锑冒劳楚袒箭殃粗沏肛害状糕渍除倔葡养郊绵淹悄挛黍闭团体辅导团体辅导游戏目的1、让各位成员间增加了解2、思考如何理解成员的性格特征，对日后的辅导进行有效指导。纤吼伶誊享晋橱渭向胃瀑喉吓卖钦熙刽癌税逃缚荧频魏侨原躯潜匪菠活狈团体辅导团体辅导怎样设计一个团体辅导任务：帮助同学学会一些克服紧张的方法1、设计什么活动？2、采用什么方法？3、可能遇到的障碍是什么？抱侄赞撕浙孟藻帐懒詹够敢伍蜜五爆朴栈绽瞥害疥防起立簿震奸讶庐鼎牡团体辅导团

8、体辅导谢谢大家！拭漳限末午詹帐缴杠风输枫赴列疑俺怒搭砍搽命挪原亚长赵予霹贩盾涪噶团体辅导团体辅导6.1从实际问题到方程8/2/202121例如：一本笔记本1.2元.小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，由题意，得：1.2x＝6因为1.2×5＝6，所以小红能买到5本