最新图文混排电子小报制作PPT课件.ppt

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1、图文混排电子小报制作Page2主要内容安全教育、学情分析教材的分析及处理、教学目标教学重点与难点教学方法、课程特色教具准备教学设计及进程分配教学效果及收获安全教育安全教育开机前，必须检查主机及其附件是否完好（无缺损），若发现异常应立即报告，由指导教师妥善处理。发现系统有火星、异味、冒烟时应立即切断系统电源，故障排除后方可启动计算机按指导教师指定的座次坐好，正确的顺序开关机，有序的开展上机实训教学重点与难点学生想借助图片将文档设计的美观漂亮，新知识多设计步骤复杂是重点图片格式设置学生不易实现理想的效果是难

2、点图文版式设置教学重点教学难点【课型】操作示范练习课教学方法任务驱动、自主探究2.学生在学习图文混排中的最大问题是：上课可以完成练习，但在独立应用时往往不知从何下手。因此教师宜采用启法式教学，正确引导学生运用比较和联想的方法，运用已学的知识去解决新出现的问题。在解决新问题的同时通过分析、总结进一步积累知识，通过亲自动手操作使其转化为自己的知识和技能1.在教学过程中遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，采用“任务驱动”和“自主探究”的教学模式，以教导学，利用多媒体电子教室“凌波多媒体控制系统”实时

3、讲述、演示、评价，激发学生自主学习的积极性教具准备检查设备、清点学生人数、每6人分为一组课前准备多媒体机房图文并茂实例实例素材教学课件教学设计及进程分配设计意图：复习旧知识，创设学习情境，激发学生新的求知欲望创设学习情境，引入新课（5分钟）讲授新课、学生练习、巡回指导（70分钟）课堂总结（5分钟）作品展示、自评、互评和老师点评（15分钟）思考与提高：有利于发现学生在学习中存在的问题，并通过作业有一定的提高（5分钟）设计意图：这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中发现问题、解决问题，体现了学生是

4、学习的主体。设计意图：展示学生的作品，肯定学生的能力，激发学生更大的兴趣。通过对作品的展示和点评，学生可以取长补短，从而完善自已的设计作品。设计意图：有利于学生系统的掌握所学的内容，同时将本节内容纳入已有的知识体系中，发挥承上启下的作用。校内实训条件多媒体教室实训任务教师引导性提示，启发学生根据自已掌握程度和审美观等方面进行栏目制作任务一任务二任务三任务四展示、点评电子小报整体框架的制作栏目制作与整体调整学生自评、互评阶段。以组为单位进行学生自评、互评，提高学生发现问题及对问题的归纳能力刊头设计美化与加工

5、教学评价作品欣赏教学内容及步骤（一）复习段落格式排版，如左图。导入新课(观察、比较两篇文档)教学内容及步骤——导入新课学生分析得出结论，任务提出教学目标图文并茂的文档纯文档这时邀请学生加入到学习图文混排中来，提出设计学院的电子小报的任务，引入新课增加图片文字具有观赏性，文档更具有吸引力，激发学生的学习兴趣内容单调乏味教学内容及步骤——任务一页面的设置纸张方向的设置页面边距的设置整体框架制作Page18使用文本框和自选图形框制作各个栏目， 这份小报的整体内容可以分为6个栏目，学生以每6人为一组讨论实现版面

6、布局的技术手段。教学关键：自选图形的绘制、文本框的格式设置巡回指导：检查学生对小报的版面布局的掌握程度并对学生出现的问题进行现场示范、指导。学生可能会出现的问题：文本框会有边框，影响页面的美观解决方案：将【线型】设置为无边框教学内容及步骤——任务一刊头制作Page19本报头主要是用图片、艺术字、文本框、线条组合而成，关键在于想象、构思和搭配。教学关键：自选图形的格式设置、曲线命令的使用方法及技巧、颜色的搭配巡回指导：对普遍存在的问题采取集中讲解、示范。注意共性问题和个性问题，个别指导和集中指导相结合。可

7、能会出现的问题：图片和艺术字不能移动解决方案：没有设置图片的环绕方式教学内容及步骤——任务二教学内容及步骤——任务二刊头制作步聚打开【绘图】工具栏，单击【自选图形】中的【线条】，选中【曲线】命令，然后在文档中画一条类似左图的曲线。选中该曲线，点击鼠标右键，选中【设置自选图形格式】命令，在【设置自选图形格式】窗口中，线条颜色选择【蓝色】，线条虚实选择【方点】，线条粗细中选择【4.5磅】。1通过复制粘贴的方法再做一条属性为【桃红】、【4.5磅】、【方点】的曲线。2选中其中的一条曲线，按住Shift键，同时用鼠

8、标单击另一条曲线，这时两条曲线都已被选中，然后单击鼠标右键，选中【组合】命令中的【组合】子命令两条曲线就组合成一个操作对象了。1、选中该组合对象，在【绘图】按钮中单击【旋转与翻转】，选择【自由旋转】命令。此时，操作对象的四个角上会出现四个绿色的圆点，把鼠标移动到其中一点上，然后按住鼠标左键不放，拖动鼠标旋转适当的角度。2、利用自选图形中的曲线绘制线条，设置满意的颜色后，并进行组合。1st2st3st4st教学内容及步骤——任务