最新医学类-青少年学生的心理特点与心理健康教育-药学医学精品资料.ppt

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1、最新医学类-青少年学生的心理特点与心理健康教育-药学医学精品资料一、青少年学生的心理特点毕生发展心理学视野中的青少年儿童青少年成人1.过渡性2.两重性3.矛盾性与自己身体的痛苦对立独立性与依赖性的矛盾交往性与闭锁性的矛盾理想我与现实我的矛盾理智与情感的矛盾求异思维与有限识别能力的矛盾性意识发展与性道德的矛盾三、青少年学生的心理健康教育(一)学校心理健康教育的涵义(二)现代教育视野中的学校心理教育在当代教育视野中,中小学心理健康教育是一种先进的教育理念可持续发展的理念全体发展的理念全人发展的理念潜能开发的理念终身教育的理念在当代教育视野中,中小学心理健康教育是一种民主的教育精神以

2、学生为主体的教育精神追求教育性与人性的统一兼顾个人目标与社会目标移情性的学生观“助人自助”的教育精神在当代教育视野中,中小学心理健康教育是一种支持性的教育“平台”人的全面发展教育的基础与载体各种教育的“中介”实现多种教育“整合”的唯一合适的教育力量在当代教育视野中,中小学心理健康教育是一种极具借鉴价值的教育“范式”以教育观念更新为前提以全体学生为对象以学生的心理成长为中心以学生的潜能开发为重点以丰富学生的体验为中介以学生参与各种活动为载体以尊重学生为基础以帮助学生学会自助为目的以学校、家庭、社区的协同开展为支持以教育者的心理健康为保证在当代教育视野中,中小学心理健康教育是一种“

3、三性一体”的教育工作学校心理健康教育是一种科学学校心理健康教育是一种技术学校心理健康教育是一种艺术中小学心理健康教育是一种科学性、技术性和艺术性相统一的教育活动在当代教育视野中,中小学心理健康教育是一种既理想又现实的教育选择从价值取向上看,中小学心理健康教育是一种理想的教育选择从教育实践效果看,中小学心理健康教育是一种现实的教育选择………(三)团、队活动中的心理辅导与教育1.团、队活动中的心理辅导是实施青少年心理健康教育的基本途径之一2.团体心理辅导是最主要、最常用的形式3.团队活动中的团体心理辅导途径及其举例(1)团体心理辅导课例举:早恋问题的团体心理辅导(2)团体心理辅导活

4、动例举:“信任行走”;“优点轰炸”[活动举例]信任行走准备:蒙眼布(数量为学生人数1/2)任务:领路人(也可称为拐棍)带领盲行者通过一段设有障碍的路。要求领路人不能用语言指导盲行者,只能用身体接触作为引导(注意:根据实际情况,障碍可以略有变化,有一定的难度,但不能有太高的危险性)。过程(1)随机选择一半学生作为盲行者,把他们的眼睛蒙上。(2)从现在开始,相互之间不能用语言交流。(3)另外一半学生和盲行者随机结合,最好是原来相互之间不太熟悉的结为一对。(4)第一次盲行开始。刚开始时,一个有趣的现象有些蒙眼人要将手伸向前方,或力求找到一个外界客观的物体来支撑自己,辨识环境,这些同学

5、可能不如他人对同伴的引导能力有更大的信任。但是当通过双方合作顺利越过一些障碍之后,彼此之间的信任程度也会增加。(5)活动结束后,领路人把盲行者领回座位,然后离开盲行者入座,不能让盲行者猜出自己是谁,最后,盲行者摘下蒙眼布。(6)大家分享体会。首先让盲行者说出对自己的伙伴是否感到满意,满意之处何在,不满意的地方有哪些。然后,作为伙伴的领路人说明身份,并说说伙伴在盲行中的表现,对方是否信任自己,被信任的感受。(7)每个成员跟换角色,然后进行第二次盲行。注意最好不是第一次的伙伴。(8)大家再次分享体会。总结:这个活动有一定的象征意义。那段有障碍的路可以看作人生中有困难的阶段;盲行者的

6、角色暗喻每个人都可能有自己的盲点,有自己所不能完成的任务,需要别人的帮助;领路人暗喻我们每个人都有帮助别人的能力,可能会对别人有所帮助,在那个时候,请伸出自己援助之手。该活动中角色互换部分还可以帮助我们更深地体会求助者和助人者的心理,应用在生活中就是能设身处地为别人着想,有助于在人际交往中修正自己的态度和行为。(3)营地心理辅导例举:“成长训练营”活动方案(4)社会实践活动例举:“分苹果”4.辅导员的专业成长人教版四年级数学下册第三单元整理和复习运算定律1、本单元共分为几个小章节？2、每个小章节所含的知识点有哪些？3、每一个运算定律是如何用字母表示的？它们都有什么意义？请为每一

7、个运算定律举一个应用的例子。4、请把以上的内容按照章节的顺序写在知识梳理中。先自主复习课本17-31页，并在小组内完成下面复习提纲提出的问题。本单元所学的小章节1、加法运算定律2、乘法运算定律3、简便计算加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。a+b=b+a加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变。(a+b)+c=a+(b+c)1、加法运算定律乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。a×b=b×a乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘或者先把后两